在学生的学习过程中，教材非常的重要，如果没有教材，老师也不知道到底该传授给学生哪些知识，学生也没有办法应对考试。
每个学期开学的第一件事，就是发新教材，对于刚拿到手的教材，同学们都是小心翼翼的，生怕有一点的损坏。
同时也会快速的翻阅一遍，看看书中有哪些好玩的，为了让学生更好的理解书中介绍的内容，教材中经常会配一些插图。
这些插图就是学生们快乐的源泉，等到对教材新鲜劲儿过了之后，这些插图就变成了他们创作的灵感。
被学生“玩坏”的语文课本，杜甫让人不忍直视，老师再也憋不住笑了
每个班级里总有几个学生是坐在最后一排的，他们除了学习成绩不能排在前面之外，剩下的所有事情他们排在前头。
尤其是调皮捣蛋方面，也没比不过他们，上课期间也不好好听课，为了打发时间，他们便对课本上的插图下手了。
杜甫是学生们最熟悉的一个诗人之一了，他写的诗好多都被收录到了教材中，因此书中也有好多杜甫的插图。
随着时代的发展，我国已经变成了科技强国，生活非常的便利，这不这位同学可能也希望杜甫感受一下生活在科技时代的好处。
于是都送给杜甫一辆小电动车，别说一点违和感都没有，我都想不起来原图长什么样子了，这样杜甫就可以骑着车到处好灵感了，好创造更多的古诗让学生来背。
还有这位同学，他创造出来的杜甫简直让人不忍直视，这大胆的动作如果杜甫还在世，一定会说一句非礼勿视，明明是一个文人，如今却有一种浪荡公子哥的感觉。
鲁迅也是课本中的常客，当然也逃脱不了学生们的“魔爪”，鲁迅的笔锋和他的个人形象差别很大，他的文章言辞比较的犀利，但他却时文绉绉的，算是是一个文官。
但是这位学生笔下的鲁迅看起来更是一名江湖侠客，不仅有四十米长的大砍刀，还有枪，眼睛也只剩一只了，估计是行侠仗义的时候不慎受伤吧。
不仅鲁迅未能幸免，就连鲁迅笔下的闰土也换了形象，闰土在瓜地里抓猹给学生留下了深刻的印象。
这位学生的将闰土变成了一个骷髅，拿的也不是钢叉，而是镰刀，这要是晚上看见了，还不得把谁吓出个好歹，就连老师也憋不住笑了。
改版后的插图虽然很搞笑，但也是对古人的不尊重
看到学生们笔下的各位古人，都会觉得十分的好笑，甚至也有人会说一句学生真有才，有才是真的，但是这也是对古人的不尊重。
要知道，能被选入教材的古人，都是一些英雄，为社会的进步最出了很大的贡献，学生这样做就是在亵渎英雄。
学生可以古诗背不下来，也可以学习不好，但是要懂得尊重他人，更要尊重伟人，所以老师要及时的引导。
另外学生在课堂上画画这件事，老师也应该及时反思
学生之所以会在上课期间画画，无非就两个原因，一个是学生对学习不感兴趣，这也是最棘手的一个问题。
学生对学习没有兴趣，就丧失了听课的欲望，但还没到下课时间，就只能自己找事情做从而打发时间，这时候家长和老师不要急着讲大道理。
而是要先想办法培养学生对学习的兴趣，等到有了兴趣就会有求知欲，那时候不用老师和家长说，学生自己就会主动学习。
另一个原因老师的讲课方式太无趣，要知道小学生的注意力也就10分钟左右，初高中生也只有20几分钟，剩下的时间就需要靠老师来吸引学生的注意力。
如果老师的讲课方式总是一成不变，学生也会丧失新鲜感，变得不爱听课，所以老师要注意一下自己的讲课方式。
最后想说：
一般来说，在课本上“恶搞”几乎是没有好学生的，都是学生成绩不怎么好的学生，这是学生厌学的一种表现，所以家长和老师不能大意，要及时的引导。
如今受中考分流的影响，学生们考高中的难度大了很多，稍有不慎就可能被分流出去，所以容不得一点差错。
学生要关注的应该是插图背后的故事、任务，而不是插图本身，不要本末倒置，影响自己的成绩。
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