武汉大学 附属 中小学 招聘 教师 ,开出惊人条件:学科领军人才纳入武汉大学事业编制管理、享受事业编人员相关福利待遇,薪酬最高可达到100/,并可以提供人才住房或给予一次性安家费80-100万元。

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年薪可达100万!这样的工资水平,别说是中小学教师,就是大学教师,也很少遇到。所以一些人在听到这个消息之后感叹:中小学教师成为高薪职业了。

著名教育学者熊博士在谈及此事时,提出了3点质疑。第一,百万年薪招聘教师,会拉大教师之间的待遇差距,而所能取得的效果微乎其微。这些高薪招聘的领军人物,往往难有大作为;第二,从列出的招聘条件看,都是抢“帽子”人才,这和破除唯帽子论背离;第三,义务教育强调均衡,突出建设一两所学校不合适,大学的附属学校也应纳入属地管理,实行教师交流轮岗。

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一所好的中学或小学,肯定是有一个好的教师团队,靠少数知名教师带动整个学校 教学 质量的提升,基本上不可能做到。

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熊博士认为百万年薪招聘的领军人物,不见得有多大的作为,不是没有道理。领军人物之所以成为领军人物,一方面是因为自己比较优秀,另一方面是因为工作环境优质、“土壤”丰富。离开了那种“土壤”,领军人物的个体能力就很难得到充分发挥。甚至有部分领军人物,因为不适应新的工作环境,无法融入集体,导致教学热情丧失。

每个教师都是集体中的一分子,过分强调个体的能力,就可能会削弱集体的能力,只有大家愿意配合、交流,共同提升,学校的发展才能持续。

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不管是高校附属中小学,还是地方管理的中小学,只要是体制内在编人员,大家就都是同事关系。在一个学校上班,有的教师年薪100万,有的教师年薪就十几万,这么大的薪资差距,非常不利于团结稳定。

可能有人会说,大学教师之间的工资差距更大。其实这里有一个误解,从工资看,大学教师之间的差距并不大,教授的工资比副教授多一点;副教授的工资比讲师多一点,大学教师之间的收入差距不是体现在工资上,而是体现在“校外兼职兼薪”上。中小学教师不能兼职兼薪,如果在工资上硬性地制造巨大差距,会打击很多一线教师的教学积极性。

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再者,只有获得全国模范教师、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国优秀班主任荣誉称号,或者省级模范教师、省级优秀教师、省级优秀教育工作者、省级优秀班主任荣誉称号,或者省特级教师称号等有“头衔”的教师,才有资格成为年薪百万的领军人才。这种以“帽子”论英雄的做法,不见得科学。

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用百万年薪招聘少量领军人物,可能会带来一些问题,但我们也不能完全否定这种做法,毕竟在基础教育阶段进行一些改革尝试,是非常必要的。

随着“双减”在全国范围内的开展,越来越多的中小学,把目光转向“提升课堂教学质量”。而如何在短时间内提升教学质量,引进优秀人才是一个重要的尝试方向。

除了提升课堂教学质量,中小学科研模式的创新、教学理念的更新等,均需要有能力强、有远见的优秀人才给予引导,所以有条件的中小学,可以用一些超高标准招揽领军人物。

不过,既然是改革尝试,就不一定能百分之百起作用,或者说不一定能起到很大的作用。可是,做任何事,都会有正面的效果和负面的效果,只要正面的效果大一点,我们就应该坚持。

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100万年薪招聘教师,难免会有人感叹“中小学教师成高薪职业”。但我们不能被个别案例带偏,应该结合周边的现实情况,再来判断中小学教师是不是高薪职业。

如果中小学教师是高薪职业,相关部门就不会一再呼吁:确保中小学(义务教育阶段)教师工资收入不低于当地公务员平均水平;就不会有人指着教师的鼻子说:穷书生一个;就不会有许多一线教师为每年的柴米油盐开支而烦心劳神……

当然,我们承认,部分地区的部分中小学教师,或者部分中小学中的极少数教师群体,收入很高。比如深圳的某些中小学,一线教师年收入普遍在30万以上;武汉大学附属学校招聘的领军人才,年收入可达100万。但绝大多数中小学教师的收入是非常普通的,他们并没有什么特别之处。

话说回来,中小学在编教师岗位的稳定性是很多职业比不了的,这对高校毕业生非常有吸引力。倘若很喜欢稳定的状态,自身条件又足够,确实可以报考公办中小学教师岗位。

今日话题:你认为现在中小学在编教师的工资水平怎么样?欢迎大家参与讨论。

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