教育部的一项通知很严厉,但没有一所学校落实,为何学校敢如此

2022-01-26 06:20:56 学而不思则忘
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中小学生学业负担重是个不争的事实,因此教育部多次颁布了较为严厉的减负令,要求切实减轻学生过重的课业负担。那么教育部的减负令在各校实施效果怎样呢?

无需调查,只要看几个最基本的事实就清楚了。补课成了一种时尚,基本是全员补课了;学生的睡眠时间普遍偏少;学生上学早、放学晚;师生矛盾加剧。这四个显而易见的表现就能充分表明学生的负担不减反升!教育部的减负令在各地各校根本得不到真正落实。

为何学校对教育部的减负令敢阳奉阴违?学校其实有难言的苦衷,固有的三个事实使得学校不敢实施减负令,学校都清楚谁实施,谁就落后挨批。

1.对学校的考核决定了负担无法减轻

几乎所有学校都信奉教学质量是学校发展的根本,教学质量以什么来衡量?当然是分数了。地方政府、教育主管部门对学校的考核都是以分数作为考核标准的。学校学生的考试分数细化为优秀率、合格率、全科优秀率、全科合格率;中高考还要看考上重点中学人数、考上重点大学人数,等等。每一项数字指标都和每一个学生的考分紧密相连,这就逼迫学校不断地加强教学,也就逼迫教师不断给学生学习加码。

哪一所学校教学质量最高?就看这些指标哪一所学校高。高的学校就获得表彰,低的学校就只能得到批评,学校对教师的考核也是如此。可以说,越是指标高的学校,学生的负担越是重,指标低的学校为了来年不再低,就只能要求教师进一步加重学生负担。如此,形成了恶性循环!

2.对成功的看法决定了学生负担无法减轻

家长对孩子的成功要求比较单一,分数高就是成功,考取重点中学、大学就是成功。事实上,人生而不同,人的能力和未来的发展也是不同。有的孩子在文化学习上天赋较好,有的孩子再怎样学,永远达不到“重点中学、大学”的要求。但是,家长对孩子成功的标准就一个,只有分数高上重点才叫成功;那么分数暂时不高怎么办?补课!孩子在学校本来学业已经很繁重了,再加上补课,岂能不更重?而那些成绩优秀的孩子学业就轻松了吗?也不轻,好了还要更好,也得补课。

3.考试科目日渐增多决定了学生负担无法减轻

新课程改革以来,学生的课业负担越改越重。有好多老教师都感叹,以前有主科副科之说,有的要考试,有的只是考查一下而已;现在似乎没有一门课不考试了,而且都计入总分。

提倡学生要全面发展,于是觉得现在的孩子缺什么就学什么,为了提高学生的重视度,就把这门课算入考试总分内。比如,发觉学生历史知识缺乏,就把历史纳入中考;觉得学生体质下降,就把体育纳入中考;觉得学生缺乏艺术素养,就把音乐美术纳入中考。最后发现所有科目都是考试科目了,学生的书包自然越来越重。假如哪天发现学生还缺什么,估计也将纳入考试范围。如此考下去,学生负担哪有减轻的一天?

以上三大原因导致教育部的减负令形同虚设,导致各地各校阳奉阴违,但板子似乎不应该打在学校和教师身上。

各位,你们如何看待?

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