小学生期末考了95,被评C等,杭州妈妈有苦说不出:孩子更受打击

2022-01-24 14:47:00 素人远兮
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我儿子今年4年级,我们期末考试后,没公布成绩就放假了。

放假几天后,我心痒痒,很想知道儿子考的怎么样,于是壮着胆子去跟老师要成绩去了,结果,老师只说所有科目都是A+。

我知道现在老师不能说具体成绩和排名,于是又不死心多问了一句,A+大概是多少分以上,老师婉言拒绝:已经三申五令了,不让说。

于是我们几个家长凑在一起的时候,就在猜测这些等级大概代表多少分,我们还想A+可能是95分以上,A是90分以上......5分一个档。

直到看了杭州一小学生的成绩和等级,我才知道,这等级跟我们想象的,出入有点大

一位杭州妈妈看到自己孩子的英语考到了95分,有点喜出望外,因为孩子从来没有考过这么高的分数。(不知道这位妈妈是怎么知道孩子的具体成绩的,可能一个地方一个样)

但是,再一看等级,只有C等!

满分100分,考了95分,只有C等!孩子和妈妈都傻眼了,这心情就跟蹦极一样,一下荡到底。

那么,这个等级究竟是怎么来的呢?

这位妈妈跟我一样不死心,旁敲侧击,打听了同班其他同学的成绩,才发现,这个等级跟排名也差不了很多。

因为不光自己家孩子考得好,其他同学考得更好!满分很多,98、99的也很多,这样排下来,95分只能往后排了,排到C等也在情理之中了!

虽然孩子确实努力了,成绩也提高了不少,但这等级还是让人高兴不起来。

有家长质疑,考试题目出得太简单,考试成绩具有太大的迷惑性。

其实,我在孩子一年级的时候,就对比过其他城市的小学期中期末考试卷子,我就发现,他们学校越到这种阶段性大考,题目出的越简单。

我当时以为是私立学校为了给家长一个交代,不好让孩子成绩太差,就把考试题出得偏简单。

我们一个家长跟我说,不是我们学校这样,其他公立学校也这样。大概是不想打击孩子的自信心,让孩子和家长都过个好年。

网上有位家长也表达了一样的看法:

这样看来,我们认为的等级划分可能跟实际分数还是有一定的差距的。

而且,每个地区的等级划分都还不一样。

有一些地方是用优、良、差来评等级,有位网友透露,自己孩子平时数学成绩都是数一数二的,结果期末考试成了良。她问了老师,这个是怎么评的,老师说,学校都有一定的评优率,全年级只有三十个左右的孩子是优,其他就都往下排了。

这位家长吐槽说,这种等级排法还不如考试自己看成绩呢,什么问题都看不出来,还打击孩子积极性。

说实话,作为身在其中的一位四年级孩子的家长,我也不太理解把成绩划分等级这种做法和直接告知成绩有什么差别。

我去查了一下,这样划分的意义是什么。

大体上比较一致的说法是,将成绩按区间划分,同一个区间的分数划为一个等级,以“等级”来呈现孩子的学习表现,是为了避免孩子和家长过度在意分数,分分计较,忽视了孩子其他方面的均衡发展,造成孩子们在分数上的过度竞争。

从这个角度来讲,其实政策是“真情实意”地想要给孩子在分数的竞争上“减负”,让孩子的童年有更多的可能性,不要把目光只集中在分数上。

每一次的变革都会遇到各种各样的问题和阻力,会让人不适应,会有一种越改越糟糕的感觉。

但事实上,大家都在努力。

今年的期末考试就出现了很多无纸笔考试,被称为快乐“游考”,有点知识大通关的感觉。

例如这样的:

考试设置了很多关卡,每个关卡都是一类题型,学生可以从中抽取自己的题目,然后做题。

题型丰富,道具也很可爱,考试现场的气氛,紧张又有趣。

孩子们的装扮也很可爱。

如果时光能倒退,我也很想参加一次这样的考试啊!

新政策的实行,从颁布到落地,到适应,总是有一个过程的。

在这个过程中,家长应该做的是保持内心澄明,知道我们现在处于一个什么样的阶段,应该放松还是应该抓紧,孩子总归跑偏不了。

抱怨,其实解决不了问题,只会增加问题。

【今日话题】对于不公布成绩,只公布等级这件事,你是怎么看的?

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