河南:“双减”后的第一个寒假,学生违规补课,或将记入诚信档案

2022-01-23 20:55:21 教育思享
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河南:“双减”后的第一个寒假,学生违规补课,或将记入诚信档案

双减后的第一个“寒假”正式开始,为落实“双减”政策,打击违规补课行为,各地教育部门,也是纷纷采取严厉措施,近期,河南省教育厅要求各地教育行政部门督促学生签订承诺书,拒绝寒假期间参加学科类培训,如有违反,将自愿纳入学生个人管理档案。

消息一出,网友们纷纷表达了自己的看法,有网友纠结:“我成绩太差,要是我妈妈一定要我补,我该怎么办?”也有网友表示抗议:“违规补课就进档案,国家法律也没这么说啊!”还有网友表示:“抵制违规培训是必须的,但是想靠“管住学生”的方法“管住需求”,合适吗?”

的确,严格地控制学科类培训,没有任何问题,也不能松劲。

尤其在“双减”政策实行后的第一个寒假,继续落实政策,加大管理力度,也是正常操作。但是,“如有违反,自愿纳入学生个人管理档案”这一规定的确让人很迷惑。就像网友提出的问题:“成绩差,是听妈妈的还是听学校的?”还有,“记入诚信档案,难道补个课就有了人生污点?”

如果说,“记入诚信档案”仅仅是为了方便管理,希望以这样的方式“管理学生”从需求端遏制违法、违规培训。落实“双减”要求,那么,只能说当地教育部门选错了方法。无论学科类培训需要怎样的治理方式,也不能把学生作为第一个治理目标。

实际上,不是所有的学生都是优等生,不是所有的学生都不需要假期补习缺、差的知识点。不能忽略那些成绩差,想利用寒假期间进行学科辅导的孩子,不管怎么看,这些学生的需求都具有一定的合理性。现实中,往往这样的学生自主学习能力也稍微弱些,单纯依靠自己学习,可能存在一定难度,寻求支援,是人之常情。

但是相关部门这样的“一刀切”,让这些学生怎么办?

笔者以为忽略学生需求的“一刀切”做法,只会增加学生和家长的焦虑。让学生签承诺书,并将学生违规参加学科类培训记入档案,政策制定者的本意是教育、警示学生“远离”这类培训,但如果家长要求学生参加这类培训呢?就像网友说的,该听谁的?

或许,这样的做法不仅仅没实现治理学科类培训的目标,还可能“逼出”更多的变异培训方法来。

还有,如果学生假期补课就记入档案,那么,后续这个记录要一直跟随学生吗?先不说这种处罚有无法律依据,单问问相关部门,假如真的有学生补课,是否真的记入档案?

如果只是用“记入档案”吓唬学生,那么教育管理机构的公信力何在?如果真的记入档案,那么支持处罚的依据又是什么?

笔者以为,将违规培训纳入学生个人诚信管理档案的做法,实在是太过片面。

就目前来看,在国家的大力整治下,公开的学科类培训已经得到规范管理,现在面临的更多的是如何治理转向地下、家庭的隐形变异学科培训,这才是“双减”工作接着该做的方向,也是“双减”工作最后的挑战。但是,不管是公开的还是隐蔽的,学生都不该是这项工作中被治理的第一站,落实双减政策,治理培训乱象,和梳理学生家长需求并不矛盾。

治理和需求的平衡,不该是采用堵住需求的方式,而应该是疏导需求、解决需求。或许,这才是社会公众所希望看到的“双减”走向。

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