让老师考试的呼声高涨,贵州41万中小学教师,集体参加期末测试

2022-01-19 11:25:17 婉言教育
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教师是教学活动的主导者,他们的能力直接关系到学生的学习效果。正所谓“名师出高徒”,虽然学习成绩的高低取决于学生本人的努力程度,但教师也是不可低估的力量。

不过,评价一名教师的水平,却不是那么简单的事。学生各方面因素具有一定的不确定性,其实很难单纯通过他们的成绩判定老师的能力。有人提出“反向”测试老师,以考察教师的专业水平。

让老师考试的呼声高涨,贵州组织教师参加测试,旨在提高专业能力

想要把学生教好,首先老师的知识储备和掌握程度就要有足够的高度。公办学校老师在入职的时候,都是经过专业资格考试,并在正规流程下通过聘用的。

但尽管如此有时也不能保证所有教师的水平让学生们满意,有的老师不免松懈下来,或者没有跟上新的教学步伐。因此,网上“让老师考试”的呼声高涨。

这个冬天,贵州省还真的组织老师们进行了一次“期末测试”,全省参加考试的中小学教师共计41万多人,除了学科教师,还包括管理层人员,规模不小。

据悉,这次面向教师队伍的考试采用的是很正规严格的形式,每个考场安排两人监考,完全是闭卷模式。原来这是贵州省的“强师”工程,目的是为提高教师的专业能力。

这次“期末考试”只是一个开端,先让老师们适应一下。根据相关消息,以后贵州省还会进一步提高考试难度和频率,目前初步定为每年两次统一考试。

老师能考出优等生的水平吗?同行表示,有点“同情”被测试的老师

相信很多家长都会好奇,让老师参加考试他们的成绩会是什么样子,能达到优等生的水平吗?贵州这次考试还没有公布结果,不过我们可以看看其他地区之前的成绩。

安徽某市也曾对高中教师做过一次统考,以数学老师的成绩为例,满分150分,统计结果是按照每个学校派出教师的平均分来排列的,考得最好的学校平均只有119分。

而其他学校更是表现平平,老师考90多分的也不少。单看分数的话,这个成绩在省重点高中也算不上优等生。这也是家长们质疑老师能力的一个理由。

但同行们态度有所不同,很多老师表示,分数不能说明一切。答题分数高不代表教学水平高,这样评价老师的专业能力是很片面的。

不少其他省份的教师直言,自己有点同情贵州这些被测试的老师们。期末领着学生们复习,学校要看各班级成绩,已经很忙碌了。批完学生的卷子又要自己参加考试,压力可想而知。

考试分数不能完全等同于能力,但保证基本的水平很有必要

对于教师应不应该定期进行考试,成绩又能否代表老师的水平,是否该与绩效等方面挂钩,确实有着不少的议论。站在不同角度,每个老师、学校都可能给出不同答案。

很多老师表示,考试分数是不能等同于能力的。近年来教师“内卷”程度也有了明显的增加,很多学校招来的新老师,是出自名校的学霸。

但是业内同行却能看出,他们教学中的实际工作能力却一般。所以评价老师的水平还是要综合多方面考量的。但是,保证教师在应试方面的基本能力也是很必要的。

毕竟,学生们参加中高考无非也是以卷面成绩为最后的结果,教师们自己对各类题型都能熟练,是教会学生的一个基础。就算其他方面说得天花乱坠,没有好成绩也是很苍白的。

而且,正如一些朋友说的那样,有实力的教师不会太害怕参加这种考试。对专业知识有足够的把握,一定不至于考得太差。

其实在校外机构的老师们,几乎每个月都会进行笔试,按照相应教学阶段答一套标准的试卷。要求老师们答满分并不现实,但是至少需要一定成绩,不然对学生也缺乏说服力。

【结语】教师是学生们的引导者和榜样,保证老师的学习水平是保证教学质量的一个基础。不过,对教师进行考试也需考虑老师们的工作压力,不宜太频繁,以免影响他们正常的教学节奏。

今日话题:对于教师参加“期末考试”,你有什么见解呢?(图片来自网络,侵权可删除)

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