教育局期末检查,质疑作业没落实双减精神!教师怒怼:怎么落实?

2022-01-15 09:56:05 蝴蝶花雨话教育
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随着“双减”落地,各地都已经把“双减”精神作为正常的工作在落实。“5+2”课后延时服务,作业的内容和质量,睡眠的时间,考试的次数和频率,在校在家体育锻炼时间等等。可以说,只要是“双减”当中涉及到的内容,每一所学校每一个教师都在不折不扣地执行,没有丝毫地懈怠。

学高为师,身正为范。作为教师,尽管工资微薄,但是进入了教育行业,往往也是带着一种情怀。所以,“双减”政策落地之后,教师们尽管有些埋怨,有些牢骚,但还是一门心思地投入到教育教学当中,没有谁会因此和政策对台戏。这应该就是教师高素质的体现,也是他们无私奉献精神最直接的表达。

“双减”后的第一个学期临近结束,教学检查作为一个教育管理的常规动作自然也就到了。学校的考核评比,这可以说,是一个不能忽略的环节。想想也没有什么毛病,毕竟教书育人,教学检查也是很自然的一件事。但是,因为今年是“双减”之后的第一个学期,自然就要有比往年更多一些涉及到“双减”的内容。

尽管只是常规的教育动作,但是因为得分的高低涉及到全体教师的绩效考核,没有谁敢对此有丝毫的马虎。但是,教育局将对“双减”做怎样的检查,检查一些什么内容,没有谁能提前知道。那么怎样来应对检查呢?

学校也只能是摸着石头过河,按照惯例让教师做好迎检的准备,同时学校也安排专人对和“双减”相关的材料进行梳理和补充。平时,双减工作的开展都拍照留存,相关的材料都有搜集。虽然难免有一些疏漏和缺失的地方,但是这一项工作各部门都有专人负责,做起来并没有多少难度。

但是,教师们可就有些摸不着头脑了。这“双减”都是一教一辅了,平时有作业也都是学校统一命题统一下发的。还有哪里没有体现“双减”精神呢?倒是老师早上7点到教室,晚上9点才离开,让人有些接受不了,尤其是班主任。但是,这一点谁会来检查呢?他们可是只看文字痕迹,从来不会关注这之外的东西。老师能做些什么准备呢?无非是告诉学生要守纪律,打扫好卫生,准备好检查用的备课笔记、作业本和测试卷之类。

但是,检查的结果却让教师们大吃一惊,因为教育局对老师的批评异常严厉,称教师没有领会双减精神。什么时候没有领会双减精神呢?检查的不还是老三样吗?又有哪个和“双减”精神冲突了呢?

会议室里,只有校长的声音在回荡,教师们是一片迷茫。是作业量多了?可是作业都是学校统一的啊!是上课没有体现双减?只听了两节课,能看出什么呢?是备课没有体现双减?备课双减也没有什么具体的要求啊!……最后,校长揭开了谜底,是因为平时的作业没有体现分层。

平时作业分层,听着很是美妙,但是也只是一个概念而已,有几个老师在平时的教学中做到了呢?恐怕就是提出这个概念的专家能够做到吧。恐怕也未必。

一个班的学生有五十多人,分层布置作业怎么布置,这是一个很难破解的难题。首先,学生的学习本身就处在一种动态变化之中,教师很难做出明晰的判断。就是好中差分层,中间层怎么来布置,是很难把控的。其次,分层作业怎么安排。老师本身就非常忙碌,还专门分层布置作业,需要耗费多少时间,要知道一个老师都是带着几个班级呢?第三,家长们愿意吗?要是因为布置一个分层作业,被家长举报对自己的孩子区别对待,老师不要吃不了兜着走吗?第四,分层作业就是进行了,考试是不是也分层考试呢?你考试是一张试卷,那么分层作业还有多少的意义?就是平时考试能分卷了,中考高考能分卷吗?不能。那分层布置作业就失去了价值,是不是?

其实,在布置作业的时候,就担心优生吃不饱的问题,我们可以给优生另外布置一些作业,但这也没有必要体现在平常的作业中啊!如果非要强调分层作业,那还不如分快慢班,这才是最好的办法,但是现在,这又与政策相悖,不是?

亲爱的读者,面对着教育局检查称老师没有在作业中体现分层教学这个问题,你有什么想说的呢?欢迎大家留言,讨论。

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