期末考试不让用分数出成绩,分成几个等级,家长:实际意义不大

孩子们的考试成绩,一直都是老师们和家长们共同关心的话题。长期以来,孩子们的分数,是家长和老师衡量学生学习的主要指标,每到学校安排考试的时候,孩子们的分数就成了家长最想知道的,还没到成绩的公布时间,就纷纷给老师和班主任打电话,询问自己的孩子考多少分,并且,每到期末放假时,孩子们都会带着自己的成绩通知书回家,上面有孩子每一科的成绩,以及班主任老师对孩子本学期以来的综合评价,随着通讯技术的发展与普及,即便是没有纸质的通知书,家长们同样可以收到孩子们成绩的电子版,甚至,还有孩子所在班级的名次统计,这也是家长们想了解的主要内容。


笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师,有多年的基层班主任工作经验,对孩子们的成绩以及家长的期望比较了解。随着近年来“双减”政策的实施,很多地方在学生的成绩统计与公布方面,也做出了相应调整,明确要求不让给学生排名次,更不允许在班级或者班级群里公开孩子们的位次,这与以往的传统做法还是有很大区别的,很多老教师都知道,在之前每次考试结束以后,都会把学生的总分、名次予以公布,甚至,有很多老师还会以学生的排名表为主要依据,给学生分组、调整座位等,多年以来,都已经成了老师们管理班级的法宝,所以,有些老师认为,学生的分数评价办法还是有一定好处的。


就像题主所说的那样,期末考试成绩不让用分数表示,分成ABCD几个等级,很多家长认为,这样做的实际意义不大,主要原因是孩子的成绩,没有分数看上去更加直观,一眼就能看出孩子在班级的位次,特别是对低年级的学生,要求力度更大,现在的小学低年级孩子本来成绩就偏高,在考试当中,很多孩子都在九十分以上,甚至,每个班级都有七八个双百的孩子,而改用等级表示以后,就会出现许多等级相同的孩子。比如,我们附近的一所小学,二年级全班四十九个孩子,在上次的考试当中,有四十二个孩子都得了A,其他几个孩子都是B。


面对做的成绩,很多家长表示几家欢乐几家愁。有的家长认为,这样评价孩子,更有利于保护孩子们学习动力,激发孩子的学习兴趣和学习潜力,让大部分孩子都觉得自己是很棒的,让学生都能体会到老师的赏析和赞美,这也是相关部门做出这些政策调整的出发点;当然,也有另外一部分家长,对这样的成绩评价办法持质疑态度,对这种新的评价办法不认可,他们认为,孩子们在将来的升学考试当中,还是传统直观的分数,并不是用的ABCD来划分归类的,特别是在将来的中考、高考中,都是用分数来衡量考生的,只有分数高的学生,才能上重点高中、重点大学等,甚至,每差一分,孩子的位次就会差很多名,就会与重点大学擦肩而过。


总之,对不同年级学生的评价,应该用不同的评价办法。部分家长对新办法的担心也是可以理解的,毕竟,多年以来,我们对学生的成绩评价都是用多少分来评价的,其实这种担心也是完全没有必要的,这种分等级的评价办法也仅仅是低年级而已,等孩子们进入高年级以后,学习强度也会适当加大,老师们对孩子的学习情况,还会通过考试的方式来了解教学效果的。不管用什么样的成绩评价办法,只要我们做到老师乐教,学生乐学,家校密切配合,我们的教育教学质量一定会越来越好。

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