校内英语教学:难以想象20多年未曾有大变化,初中英语该怎么学?

文 / 魔斯妈妈育儿实录

初中英语怎么学?这个话题,我应该算很有发言权了。

从2013年入局教育赛道算起,我做英文阅读力培养已经8年了。公司有一套自己研发的课程体系,我也和行业内很多教育专家交流过,还曾经带儿子去美国5个多月,亲身体验英语环境下的教育模式。

在培养儿子的过程中,我一直遵循自然习得的模式。儿子并不算很有语言天赋,强压未必是好事。经历这么几年谈不上鸡血,但还算方法得当的培养,儿子的英文阅读、听说、语感综合能力算上乘水平。客观讲,排进班级前5没问题。

可刚开学不久的英语考试,120分的卷子儿子没考到100分,几番适应,现在也就刚刚能排进班级前10名。类似的情况,我身边还有不少这样的情况。

初中英语并不算难,为何小学时的优势一下子显不出来了?这2个月,我认真地思考了这个问题,分享一点我的心得和看法。

学校英语教学模式:难以想象20多年未曾有大变化

我身边很多孩子小学时都上过英语辅导班,读过不少英文原版绘本,口语表达能力也不错。但进入初中,英语成绩并没有像上过数学辅导班一样,能显出明显优势。为什么?

关键原因在于,校外培养的方式和校内考察的模式不一样。

校外有不少英语机构是从国外引进教学方法,教学理念遵循听、说、读、写语言学习的自然规律,强调孩子英文学以致用的能力。他们会引导孩子背单词,也会至于一些语法知识,但更强调的是习得,而不是灌输,更不是靠刷题

但校内教学不同。学校考察的重点恰恰是在语法上抠细节。语法选择题上常常埋着各种坑。

我原以为,改革开放40多年了,中国和欧美国家的往来日益频繁,学校教英语的方式肯定和20多年前我们学英语时大不相同了。我们这一代人很多都深受当年“哑巴英语”学习模式的负面影响。精通语法,刷大量的题,但却开口说不了几句话。

没想到,现如今的学校英语教学依然是遵从应试教育的套路,强调的是单词、语法、训练一两百字短篇的阅读能力。如何用英语交流,是否听得懂英语国家日常生活的习惯用语,能不能阅读更多的英文读物,这些对于应试来说,并不重要。

一位曾在校外教育机构做过老师,现如今任教于公立学校的朋友一语中的。她说,“客观来讲,校内英语教学有明显的硬伤。就算学得再好,距离无障碍使用还是相差甚远。相比较,校外一些英语教学体系的科学性和效率会明显好于校内。但之所以这些教育方式无法在校内推广,一是因为考核维度无法实现标准化;二是因为这对孩子的要求更高,教学难度也会更大,不利于普及。”

这就是客观情况。

谈谈初中英语学习和小学英语学习的区别

1、小学学英语的正确打开方式

双减之前,不少家庭会从幼儿园开始就借助校外机构培养孩子的英文能力。双减之后,校外机构变少了,很多在线教育也停了。但我认为,提前学英语并不算超前抢跑、拔苗助长。3-12岁,本就是学习语言的黄金期。关键在于方法是否得当。

1996年,美国康奈尔大学科学家在第1期《自然》杂志上发表研究成果。他们用核扫描技术发现,人的大脑中有一个专门负责学习语言的区域——布罗卡斯区。这一区域在2-3岁时开始快速发育,10-12岁时发育成熟。在这期间,语言学习会直接存储进入布罗卡斯区。此后学习语言,这一区域要先和记忆区建立连接,因此学习的效率和效果都会下降。

所以,在课外通过英文动画片、英文绘本尽可能地为孩子创造一个英文语言环境,以此来提高孩子的英语水平。当然,父母还可以通过自然拼读法,让孩子快速掌握英文单词的拼读能力。这种拼读方法有点像汉语拼音,掌握这套方法,基本上75%的英文单词都可以自己拼读出来。

小学时期,用这些方法培养孩子的英文能力,是没错的,也是必须的。父母不用担心这种学习很难,会让孩子有压力。语言的学习,完全可以通过寓教于乐的形式来完成。

当然,有些鸡娃妈妈会更有目标感。她们会把投入多少时间学习,阅读多少英文原版书这些任务量化,每一个阶段的学习都有明确的规划。这种情况下的确能鸡出不少牛娃。只要孩子配合,3、4年的努力,就可以让孩子达到高中英文水平。正如一位老师说:“英语是唯一一门在小学时期就能达到大学生水平的学科。”

说到底,英文不过就是一门语言而已。

2、初中学英语模式必须要调整

小学期间,用上面的方法学习英文没错。可是到了初中,学英语还用上面这套思路就不行了。

初中学业压力明显加大,孩子根本没有那么多时间再去做额外的思维训练、口语交际。在G考的指挥棒下,学习必须得更有目标感。考试考什么,我们就得训练什么。

所以,我的建议是:如果小学没有做过上面这些训练,那就直接走纯应试路线。如果小学时英语基础打得还可以,那么到初中可以趁寒暑假额外加强一些听说读写的综合能力训练。毕竟跳出考试看,这些才是真正能派得上用场的能力。

为什么要寒暑假再去强化校外训练?是因为,学期内的主要任务是紧跟学校节奏(顶尖学霸除外)。

为什么要这么说?原因有三,皆源自我的亲身体会:

(1)没时间

儿子今年初一。我在他的朋友圈里做了个简单的调查。情况是,不论是长沙的同学,还是深圳的同学,每天能够在11点之前睡觉的,很少。校内课业压力已经很大了,还想让孩子再学一套校外的东西,几乎是没有时间的。

(2)得不偿失

我也不想假清高。考试的指挥棒下,人人都得务实一点。有那个时间,还不如集中精力搞好校内的,这更容易兑现在分数上,激发孩子在学习上的成就感。说到底,分数上去了,才能实现孩子学习的正向循环。

(3)效果不好

大家想一个问题,是集中强化的效果好,还是零散学习的效果好?

有句流行语说,“不怕同学是学霸,就怕学霸放暑假”。学霸往往会利用寒暑假有针对性地系统学习。到了开学,境界又提升了一层。我自己的学习心得也是这样。每年寒暑假集中针对一些短板强化,更容易让我顿悟,在学习上实现从量变到质变的提升。

相反,学期内每周末上一次校外辅导课,花个2-3个小时另学一套。等一周过去再捡起来,忘得也差不多了。

好了,今天关于初中英语学习的真相就跟大家分享到这里。下一篇文章,我着重跟大家讲讲,初中英语到底该怎么学。

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