时隔28年,教师法修订:中小学教师是国家公职人员

2021-11-30 19:24:48 教培江湖

既然是征求意见稿,那就是大家都可以提意见。

因此,才有了本文。

感谢周全。

1、关于提高学历门槛的问题讨论。

其实这条规则的修订直接体现了法律的滞后性,教师的学历准入门槛早已经提升了多年。

据了解,很多地方小学至少本科起,中学研究生,高中博士生都不鲜见了,你想连卷烟厂工人都研究生学历了,铁饭碗的老师,你普通本科能进来吗?这得多硬。

而且,越是重点的中小学,学历卷的越厉害。

都说五五分流好,大学和职校都很重要,但是,一方面要求分流要求技术,一方面某些岗位不断要求学历。

难道教学不是一门技术?

以前护士医生中专大专学历,初中老师中专学历,好像也挺好的。也没见我们没学到东西,没看好病。

所以,这个修订虽然是现实照进法案,但是,也无疑更提升了教师岗位的学历内卷。明年考研的人数暴涨是必然的了。

就想问问,一个普通师范院校毕业的本科生,是否还有机会当一个小学老师呢?存疑。

2、关于专业限制的问题

这个讨论也很激烈,那就是为什么学了师范专业的和没有学师范的都可以参加教资考试,那么国家设置师范院校的意义在哪里?

有人就建议:全日制本科学士学位以上师范类毕业生才能考教资,提高门槛。

这里忽视了一个前提,那就是师范类的有优待政策。

符合条件的师范专业毕业生可免除部分或全部教师资格考试科目。

这条会让广大师范生心里平衡一些。

而且,非师范类的考生一般只有一次报考机会。这点了解的人可以确认下。

3、关于教师资格证的定期注册问题。

修订草案中规定,教师资格证书实行定期注册制度。注册不合格的,教师资格证书失效,不能继续从事教育教学工作。

这里大家纷纷讨论,如果不在中小学、幼儿园等学校从教,又不在其他教育机构任职,简单来说就是没有从事教师工作,是否就没办法注册?然后,这个教师资格证书就会原地失效呢?

有人说会,有人说不会。

这点希望有个精确的答复,要不就是弹性,自己想办法给注册了。这就会触发另外一个问题:挂靠。

4、最后,说个教师收入的问题。

征求意见稿首次明确了中小学教师的定位,那就是国家公职人员,我觉得这几个字一下子把教师的光辉形象给立住了。

薪酬呢,不得低于也不得高于当地公务员平均水平,并逐步提高。

这四个字很重要,圈起来。

民办学校的教师呢?应当参照同级同类公办学校教师的标准执行,依法保障所聘教师的工资、福利待遇和其他合法权益,并依法为教师足额缴纳社会保险费和住房公积金。

当然,这就要看学校的举办者了。

关于在教育机构任职的教师,没有明确规定。

以上吧,就是我看了大家留言目前得到的一些意见,但是其实并不成为意见,只能说是一点点粗浅的讨论吧。

如果真要提意见,我看到有位群友提的建议确实挺好,就是执行起来难度太大,所以,我也只是说说而已了。

建议:

①统一全国城乡学校硬件设施(学习日本)

②统一全国城乡教师工资待遇(学习日本)

③改变职称提高形式:改成给予教师平等上升渠道:学够多少小时的课程工资待遇自动提高(学习美国)

④提高教师养老金:按教学生涯月最高工资计算养老金(学习美国)

⑤取消赋分制高考:考多少分就是多少分。

如果大家还有任何合理的意见和建议,欢迎阅读原文进入评论区留言,我会逐条查看。到时候我会精选编辑下,一起发送意见邮箱,当然,你也可以自己发。具体路径:

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