高一学完高中全部课程?一中学校长的规定惹争议,教育局展开调查

2021-11-26 11:06:47 观教育
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众所周知,我国中小学教育采用的是“六三三学制”。具体来说就是,小学阶段学习年限为6年,初中和高中均是3年。“六三三学制”起源于二十世纪初的美国,是顺应儿童身心发展规律而形成的一种学制,而国内也是从1922年开始采用“六三三学制”。因1922年是壬戌年,故国内又称为“壬戌学制”。

不过,由于高中毕业后要面临高考的问题,所以绝大多数高中学校都是在高一高二学完高中三年的课程,而高三则用于一二三轮的复习。正因如此,一些人提议直接将高中由三年减少为两年,学完新课后就直接参加高考。

这样的提议看似很有道理,但是却完全不具备实施的条件。因为就算高中改为两年,学校为了高考成绩还是会让学生高一学完所有课程,高二就复习。这不是危言耸听,而是大概率会发生的事,甚至在高中年限为三年的情况还有学校要求高一学完高中全部课程。

山东省桓台第一中学是山东省淄博市的一所重点中学,学校老校长退休后,原桓台二中的高姓校长于今年9月份出任学校的新校长。

这位高姓校长上任后,在学校推行“高速度学习法”,即要求老师加快教学进度,让学生在高一时要学完高中的全部课程,高二和高三就全部用来复习。

除此之外,这位高校长还增加了“早早读”,要求班主任早上5点半前到班,其他老师6点前到班,而学生在5点就要集合。

对于桓台一中的做法,淄博市教育局已经介入调查。相关工作人员表示,在调查结果出来前,并不能判断高姓校长是否违规。当然,我们相信调查结果不会让大家等太久。

高一学完高中三年全部课程,实际上也是超前教育的一种形式而已,那么这样的教育方法真能提高高考成绩吗?个人觉得未必。

首先,要实现高一学完高中全部课程的目标,就必须将教学进度加大到一个不正常的程度。学生在超过自身接受能力的速度下学习,学习效果会好吗?答案是显而易见的,桓台一中已有不少学生向老师反馈,称进度太快他们跟不上,学不精,考试时成绩也出现了较大的下滑。

其次,复习时间长学习效果就好吗?还真不一定。对于不少同学来说,学习的效果主要还是看第一次学习的情况,多次的复习反而会让一些同学产生抗拒心理,从而影响到学习的效果。

最后,师生的身体也吃不消。桓台一中的早早读让老师的精神状态变差,学生也没有得到应有的休息,不少学生在上午第一堂课和第二堂课上睡觉,学习效率反而更差了。

另外,高姓校长还要求排名靠前的学生学习美术,目的是让他们冲击清华美术学院。这样的做法无疑就是为了应试,为了升学率,为了让学生进入名校,从而彰显学校的教学成绩,突出学校领导的政绩。但是,这样极端的做法,真的是负责任的做法吗?

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