盛世中国：教育改革减负让孩子学有所爱，学有所乐，更有创造力
一、以提高学生身体素质、心理素质、技能素质为核心。针对当前学生普遍体质下降，男孩女性化现象，要求普遍推广“大球运动”，学校、社区建足球场、篮球场、手球场等，尽快提升青少年身体素质，积极培养集体精神、协作精神、奉献精神。
二、缩短学制，改为九年义务教育：小学四年，初中三年，高中二年。取消小升初，高中前完成基础教育。
三、中考分特色考试，尽早发现有特长和特色的孩子，依据特色分别进入普高、特高或职高。开展多样性、特性化培养，毕业后能适应社会生存和工作。
四、普及高中，高中分特高、普高，职高。把专业教育前移至高中，使基础教育与专业教育相结合，便于发现并培养偏科偏才的学生。
五、将目前技校全部下放为职高，严禁技校给在校学生滥发高级技师证书，培养有真本事的技工和企业认可的高级蓝领。
六、大学改革，三分之一以上大学改为工科或高级蓝领大学，专业培养高级技术工人，为工业4.0打基础。
七、尽快改变目前大学生“眼高手低，高分低能”现象，尽快解决社会招工难、用工难，甚至无人可用的问题。让社会尊重劳动、尊重劳动者，真正意义上实现劳动光荣，人人平等。
八、实现真正意义上的社会主义教育，让孩子从小接受正确的价值观、人生观和世界观，让学生减负乐学，而不能社会焦虑，让家庭“增负”，真正有效地培养各式各样的人才，树立教育新风尚。
提倡“有温度的教育”，力推教育新改革
在传授知识的过程当中，学校更应该注重启发和唤醒学生对知识背后的动机问题的认识，以培养他真正的想象力和对问题的质疑能力。
“有温度的教育”不只是知识的传递，更要注重人与人之间的沟通、人文的交流，人的素养及团队的合作，特别是对文化的自信、对社会的理解。通过这种方式来关爱学生、培育学生，支持学生可持续长久发展。力推科教结合协同育人。
大国博弈的今天，更需以理服人、以德服人
开放是人类文明进步的标志，更是科技共同体的禀赋。信任是当代社会最珍贵、最稀缺的品质，更是科技进步的基石。合作是科学应对挑战的选择，更是创新创造的基础。
人工智能、基因编辑、合成生命、脑机接口以及自动驾驶等新技术在造福人类的同时，伴随着伦理风险与治理挑战。科技越是高歌猛进，越应当思考科技与社会、文化、伦理协同发展等问题。
在大国博弈日益激烈的今天，技术之争也是标准之争、经济之争、道义之争。我们需要以理服人、创新创造；也要以德服人、坚守诚信与伦理；更要以人为本，增进人类福祉。
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