为什么到了高中,城里的学生没有农村学生的后劲足?老师道出实情

2021-10-21 11:52:57 直通高考

老师是一名物理老师,原来在县城高中任教,学生普遍来自农村,学校招收的学生普遍是550分左右的学生,能到590分以上的,就算是学校的尖子生了;后来,张老师调到市区一所重点高中任教,当他第一次拿到学生中考成绩单后,高兴极了,因为他班里的学生,都是630分以上的学生,张老师从来没见过这么多优秀的学生,心想这回可以大显身手了。

但是,高一几节课下来,张老师灰心了,这些学生的能力,远没有成绩单上看得那么好,甚至比自己原来教的学生还差,不仅思维上差,而且态度上还很不认真,带了几届学生后,张老师得出结论:中考,城里孩子考630分,其实和农村孩子考580分差不多,甚至还不如580分。

张老师的这种疑惑和结论,得到很多城里高中老师的认可,很多高中老师都有这么一个印象:很多城里的学生,中考成绩很高,到了高中却成绩平平,甚至一落千丈;而与之相反的是,不少农村的学生,中考成绩不高,但是后劲却十足,很“撑考”。

为什么城里的高中老师会认为:城里学生不如农村学生有后劲?主要有这么几个原因:

第一,城里的学生各科成绩好,农村的学生数理化更强

一般而言,语文英语是农村孩子的“噩梦”,这和成长与教育环境有很大的关系,城里的孩子,家长从小就比较重视阅读,到了学校,老师对阅读的要求也比较高,而英语更是这样,不少孩子从幼儿园就开始英语启蒙。有的孩子从幼儿园毕业,英语就已经达到了很高的水平。而在农村,多数家长一辈子也读不了一两本书,根本没有这种意识或者阅读的氛围,英语也是如此,学习指望学校,而学校老师的水平又不是很高,这就导致了语文和英语两科,和城里的学生差距不小。

像生物、地理、历史、政治这些“副科”。城里的学校也是非常重视的,对于城里的孩子,这些科目考90分以下的,一个班也就十几个学生,而对于乡镇中学的学生,一个班考90分以上的,往往也只有十来个学生,差距是非常明显的。

但是,在这种情况下,那些考上高中,尤其重点高中的农村学生,往往是数理化更强的学生,他们不依赖辅导,对这些科目的理解更深,更透彻,甚至有更浓的学习兴趣;而城里的学生,依靠全科成绩优秀,甚至连体育也通过健身房的辅导,考取了满分,而真正拼数理化的时候,未必有优势,所以,到了高中, 那些数理化强的学生,成绩会更突出一些,虽然中考排名不高,但是后劲比较强。

当然,如果这些农村的孩子能够弥补语文和英语的不足,往往就可以冲击211、985大学了,但是很遗憾的是,不少学生高中三年也很难改变这两科基础和素养薄弱的现实,所以更多进入一本、二本大学。

第二,城里的学校升学率高,农村学校升学率低

其实,高中老师还忽略了一个事实,那就是中考的升学率,绝大多数乡镇中学的升学率,跟城里的学校没法比,在乡镇中学, 一个班级也就有几个学生能上高中,能考上重点高中的,那更是寥寥无几,都是全年级前几名的学生,很多学生虽然有学习潜力,但是因为各种原因,无法上更好一个层次的高中。

城里的学校就不一样了,家长和老师齐抓共管,升学率远高于乡镇中学,这也导致了部分学生的成绩,是被人为拔高的,学习态度和学习能力上,其实都没有达到高中的要求,但是在外力的作用下,被送进了高中,甚至重点高中,这些学生和那些“原生态”的学生相比,当然不占优势了,在农村,那些学习态度不好,或者学习能力不高的学生,早就在中考被淘汰了,外力基本上起不到作用。

所以,在这两个因素的共同影响下,才会给高中老师“农村学生比城里学生更有后劲”的结论,其实这个结论并不准确,到了高中,真正成绩好的学生,城里的学生更多,这些学生有目标,有动力,有基础,有能力,有资源,这些可不是农村学生比得上的,从985大学中农村和城里学生占的比重就可以看出来,而且随着新高考的推行,对学生的综合能力要求更高,城里这种优势会越来越大。而那些农村考上高中的学生,如果能够定位准确,发现问题,奋起直追,弥补不足,也能在高中提升自己,成功考入理想的大学。

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