深圳中学,尝试分层次教学被叫停,学校到底该怎么做?

2021-10-19 07:14:41 骅骏说教育

近日,深圳一中学进行教学改革,对初三学生开展分层次教学,针对学习基础不同的学生,分为不同的班级,也就是将程度不同的学生分出类别,因材施教,争取全面突破,不落下一个学生。

近几年来,这所中学在中考中取得优异的成绩,各项指标突出。他们分层次教学的目的,是不同层次的同学都在分班后找到属于自己的位置,有竞争有合作,迎接新的学习生活与学习氛围。

他们的分层教学不是将师资力量集中在一个班,而是将学生按照层次和水平因材施教,师资配置采用共享的方式,是有目的、有角度、有方向、照顾大局的教学,完全不存在“师资不均,资源不平衡”的情况。

这本来是一件好事,可是受到一些人的质疑,说这所中学仍然在搞重点班教学。

“双减”形势下,上面三令五申不准分重点班,他们这样做是不是顶风违纪呢?

结果这所中学初三分层分班教学实行三天就被叫停,学生各回各家,各找各妈。又回到了原来的班级。

可是,三天分班的“体验卡”,换过去又换回来,挺令人遗憾而突然。

这所中学的一名学生说,取消分层次教学他感到悲哀,他认为分层次教学能够促进全体学生进步的举动,我们和志同道合、水平相当的人在一起才会更舒服,更利于学习,更有助于发掘潜力和提高积极性。

一位家长说,我的学生不是尖子生,孩子分班后感觉非常兴奋,抱定决心学习上查漏补缺,争取有大的进步。我支持分层次教学,双减不能一刀切,这对教学不利,家长也有抵触情绪。

我赞成以上家长和学生的意见,一个教学班学生层次不一,为什么不能分层次教学呢?

我有一个朋友,他的孩子在一个普通班是尖子生,后来朋友找关系让孩子去尖子班,结果考试成绩垫底,孩子坚持重新回到原班,找回自己的自信。

何况深圳这所中学还不是分重点班和普通班,只是将学生按层次分,老师统一调配使用,这种改革还是允许尝试一点好。

教育讲究因此施教,杜绝拔苗助长,更不能因噎废食,要允许一些学校进行教学改革。

听说最近这所学校为此专门召开家长会,校长耐心听取家长的意见和建议,说明学校的做法及原因,家长们普遍表示理解和赞成学校的做法,也有家长希望学校分层教学重新分班。

有的家长认为,将分层次教学说成分重点班,这不是一个概念。这恰恰是按教育规律办事。

你认为呢?

特别声明:以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布,本平台仅提供信息存储服务。

Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.

相关推荐