班主任岗位确实很特殊，既要做班主任又要教学，工作量大占用时间多。教师也是普通的劳动者，也有家要照顾，时间给多了学校，家的照顾就少了。多给予些补贴也是对多付出的安抚。
班主任太辛苦，责任又大，教师是弱势群体，家长一点小事就投诉。中小学教师难做，尤其是男生当中小学教师就更少了。
也有人说学校应该把教学和管理分开，设置专职辅导员对学生进行管理，教师只负责上课。
老师尤其班主任，整天提心吊胆，一不小心遇见一个问题学生，会毁了一辈子，真的是不夸大其词。
现在班主任天天填这表那表的，一天多少表，唉！到底谁那么闲，老是想出些不必要的东西来扰乱教学，折腾老师。
职称已经成了威胁老师的工具，而不是鼓励的手段，学校规定教师当班主任不满三年，是没有晋级资格的，许多教师宁愿不晋级也不愿意当班主任（其实当班主任人，晋级的可能也不大）。
不当班主任？重赏之下必有勇夫！大大提高班主任待遇，高到非班主任眼红，大家抢着做班主任，竞争上岗。（可能吗？那样校长要说你小小班主任拿得比我还多了，你是领导还是我是领导！可悲的不是社会人怎么看教师，关键是教师得自己看得起自己）
谁干谁才知道累，有的宁愿少挣钱，也不干，没有休息时间，只有干不完的活。虽然多挣点，但肯定减寿，外行是不懂的。
不知从何时开始，班主任的工作量大了一倍，比如前一段时间，每天催家长上报健康码，要行程码。休息时问家长有没有出远门，出去的话要填写报备单，回来催缴核酸检测。暑假里又统计疫苗，打了吗？第一针？第二针？并不是每个家长都配合的，心好累。
光荣的人民教师！付出与回报是不成正比的，但学生品学兼优了，自己心情愉快、幸福是用钱买不到的！
据我了解，薄弱学校确实有蛮多老师不爱当班主任，压力大，班主任待遇差，生源优质的学校一般老师没机会当班主任。薄弱学校和生源优质学校是相对而言。
关键还是班主任的担当勇气，看似有一定的利可言，不仅出力不讨好还可能把老本送上，关键还是学闹，孩子宝贵，一点过失前程无望。
班主任百分之八十的时间用在其他方方面面的事上去了，根本没有时间去正常教学！信不信由你！
真实情况就是：很多人当了多年班主任，晋升职称也遥遥无期。
班主任工作再苦再累都是其次，主要是遇到奇葩学生，再遇到更奇葩的家长真的让人心寒！
班主任难聘谁之过？请善待班主任。
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