一位老班主任的多年习惯,值得新教师借鉴一二

2021-10-11 23:09:17 杜du老师说教育

俗话说姜是老的辣,可以理解成干这一行年头越多,积累的经验越丰富。做教育的更是如此,很多一线老教师,他们兢兢业业的在岗位上一奋斗就是几十年。

而他们在这几十年中所积累的经验,值得新教师去学习。

下面讲的是一位老班主任的多年习惯,杜du老师觉得值得新教师去借鉴一二,相信大家收获满满。

一、每日晨读

这是一位小学班主任,所教科目是语文和数学。每天她都领着孩子利用早自习的时间做晨读。晨读的内容,除了课文就是学科中的知识点。

更多的晨读内容就是当天要讲的新课,在晨读时,充分利用领读小老师、泛读音频等资源,让孩子踏实读好每一个字音。

做晨读这个习惯坚持下来,的确让孩子们长进不少,在晨读的过程中老师也会立规矩,每天有领读者带领学生晨读。

每次晨读后,老师都有一个小总结,同学还有汇报。

这份执着与坚持,让我想到了世界上很多事情并不难,而为什么人们却做不到呢?那就是缺少了一份坚持,原来最难的事情就是坚持。

二、常入教室

作为一名班主任,要经常在教室中出现,从早上入校以后,就来到自己的教室,给孩子们写出这一天的课表以及日期。

当孩子们看到课表以后,就能够明确自己在一节课之后应该准备什么书,在纪律上就减少了说话的机会。

除此之外,教师经常在教室中,学生能够感受到班主任老师对他们的监督与负责。学生能够收敛自己的行为,向积极阳光的一面去发展。

另外班主任这样做,会更加了解自己的学生,以便管理好班级。

三、大组小组评比台

现在一些新老师动不动就给孩子们奖励糖果呀,小玩具之类的,孩子们有了这样的物质刺激,当然做事会非常积极。但是这个经常使用,除了耗费金钱,还会有一些弊端。

所以我们尽量把物质的奖励换成精神奖励,就是在班级黑板的一侧设立大组或小组评比台,其实很简单,老师拿着粉笔标上4个大组,画上几条线,每节课的表现给几分,回答问题积极的给几分,总之定得合乎规矩就可以。

需要注意的是写完不要在那里放着,要及时做一个小总结。评出得分比较多的组,适当给予奖励,比如免写一次作业,一次打饭优先权等等。

四、少用课件多书写

老教师用课件儿比较少,一方面是他们使用电脑不太熟练,另一方面他们有自己的一套规律,就是课件儿虽然花哨,但是孩子们的注意力有限,不能整节课都使用课件播放,还有就是孩子们的视力问题。

写板书就比较好了,板书是基本功,把这节课的知识点梳理好,写在黑板上,尤其当着孩子们面儿去书写,在书写的过程中,孩子们会留意看老师是怎样写的,边写边读,该慢的时候要慢下来,给孩子思考的时间。

而且孩子的模仿能力强,他会模仿老师书写的过程。

五、布置给学生的作业,老师要先做

这一条最好,雷打不动,老师想布置给孩子们的作业,最好自己在布置前做一遍。

很多新老师会觉得这样做太麻烦,花费很多时间,没有必要做。

其实不然,在孩子们写作业之前,老师要自己做一遍,既了解作业的难度,又感受好孩子写作业的时间。有了老师亲自去做,能从作业的梯度和作业的完成时间上,有一个整体的把控,这样留作业是非常科学和高效的。

上面就是从教多年的老师敞开心扉,谈谈了她的经验,相信会给新教师几点启示吧。

今日话题交流:作为新教师,你还有哪些困惑呢?作为一名老教师,你还有什么好的经验无私地送给大家吗?

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