一周的教育大事都在这里。
社会关注
奥运冠军丁宁北大报道
奥运冠军丁宁近日来到北京大学报到，成为体育教研部的一名研究生。她说：“来到校园学习的那一刻，我就让自己完全是开放式的，我不想给自己去设一个限制。”网友评价：我们需要更多这样“青春是用来奋斗的”青年人偶像！
来源：微言教育
致敬！中宣部授予人民教师吴蓉瑾、王红旭“时代楷模”称号
吴蓉瑾是上海市黄浦区卢湾一中心小学校长、教师。她传承红色基因、培育红色传人，依托中共一大会址纪念馆，十余年来累计培养了近千名小学生党史讲解员，在学生心中播撒理想信念的种子。她扎根基础教育、潜心教书育人，不断创新德育方法手段，真情守护学生身心健康，有力促进了学生们德智体美劳全面发展。她推动教育公平、促进均衡发展，与郊区小学合作共建，为偏远地区培训教师，以实际行动推进优质教育资源均等化，在努力办好人民满意的教育上作出了突出成绩。
王红旭，生前是重庆市大渡口区育才小学教师。他以德立身、潜心施教，在基层小学默默耕耘、无私奉献。2021年6月1日，在重庆大渡口长江边勇救两名落水儿童不幸牺牲，献出了年仅35岁的宝贵生命。他用短暂一生诠释了为人师表、行为世范的深刻意义，逝世后，被追认为中共党员，追授“全国优秀教师”等称号。
他们守教育报国初心、担筑梦育人使命，是新时代“四有”好老师的典范，是学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
来自：微言教育
汪品先院士夫妇捐赠200万设立同济大学海洋奖学金
近日，85岁高龄的著名海洋地质学家，同济大学海洋与地球科学学院教授汪品先院士，与夫人、著名孢粉学专家、中国科学院植物研究所研究员孙湘君教授共同捐赠多年积蓄的200万元人民币，设立“同济大学海洋奖学金”。他们专门叮嘱：“不要以我们的名字命名，以此给同学们求学路上加点油，这是我们最大的心愿。”
他俩专门叮嘱
“不要以我们的名字命名”
希望未来能得到更多校友
和社会组织的关心和支持
以此鼓励越来越多的年轻人
投身于海洋科学事业的发展
同济大学海洋奖学金捐赠签约仪式在四平路校区举行。汪品先院士、孙湘君教授与同济大学校长陈杰共同签署捐赠协议。陈杰向汪品先院士和孙湘君教授颁发捐赠证书。
来源：同济大学
政策相关
北京市多家学科类培训机构被通报
近日，市级检查组对东城区、西城区、朝阳区、海淀区、丰台区、石景山区部分校外培训机构进行了实地查访，发现个别机构存在休息日组织开展培训、公示信息不规范等问题。现将有关情况通报如下：
一、休息日开展学科类培训的机构：
1.北京市朝阳区学大教育培训学校，地址：劲松富顿中心B座201；
2.北京市海淀区高思超常教育培训学校，地址：复兴路29号翠微百货B座5层；
3.北京市海淀区学大教育培训学校，地址：复兴路33号翠微大厦写字楼东9层。
二、公示信息不规范的机构
1.北京市西城区瑞思学科英语培训学校，地址：西城区宣武门外大街8号楼2层201-2201、2202；
2.北京市朝阳区新年华培训学校，地址：劲松三区甲319号。
针对上述问题，相关执法部门要指导督促相关机构立即整改。
各区要不折不扣落实好“双减”工作各项要求，切实履行管理职责，全面落实监管要求。
各校外培训机构要严格按照“双减”政策要求，依法依规开展培训活动，不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
来源：北京市教委
河南省教育厅发布通知：严格压减义务教育学校考试次数
9月14日，河南省教育厅办公室发布《关于加强义务教育学校考试管理的通知》（以下简称《通知》）。《通知》明确，小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。
《通知》指出，各地不得面向小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试；学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。初中毕业年级为适应学生毕业和升学需要，可在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织1—2次模拟考试，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。初中学业水平考试仍按国家和省级教育部门有关规定执行，除初中学业水平考试外不得组织任何与升学挂钩的选拔性考试。
《通知》要求，各地各校要准确把握义务教育学校考试功能特点，认真落实《义务教育质量评价指南》，统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，完善义务教育评价体系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。
《通知》明确，学校期中期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”；初中各学期期中期末考试成绩和初三下学期模拟考试成绩不得与升学挂钩。教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。学校要加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判断，针对性地加强教师教学指导和培训。
《通知》要求，学校考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。要切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用性、探究性试题比例，注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。各地各校要加强命题研究评估和教师命题能力培训，不断提高教师命题水平。各地要深入了解义务教育学校命题能力，加强对学校考试命题质量的监测，充分发挥教研机构的作用，提升试题科学化水平。
《通知》强调，各地各校要树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。各地要在国家义务教育质量监测基础上，完善本地义务教育学业质量监测工作，并参照国家监测办法，采取分学科抽样方式进行，防止用统一试卷统考统测，避免给学生造成过多压力和负担。各地教育行政部门要加强统筹，结合实际制定义务教育考试管理实施办法，进一步完善初中学业水平考试管理制度。市、县级教育行政部门要严肃考试工作纪律，公布举报电话，建立义务教育学校考试日常监管制度，不得给学校下达升学指标，不得简单将考试结果作为评价学校的依据。各级教育督导部门要将义务教育学校考试管理纳入教育督导重要内容，对发现的违规考试行为，要追查问责。严禁校外培训机构面向义务教育阶段学生开展或与学校联合开展考试。
来源：河南省教育厅
严管从业人员，首设黑名单、划“红线”！教育部、人社部印发《校外培训机构从业人员管理办法（试行）》
近日，教育部、人力资源社会保障部联合印发了《校外培训机构从业人员管理办法（试行）》（以下简称《管理办法》），明确从事按照学科类管理培训的校外培训机构从业人员须具备相应教师资格证书，从事按照非学科类管理培训的须具备相应职业（专业）能力证明等。
《管理办法》首次提出了从业人员的结构性要求，明确机构专职教学、教研人员原则上不低于机构从业人员总数的50%；面向中小学生、3周岁以上学龄前儿童的线下培训，每班次专职教学人员原则上不低于学生人数的2%、不低于儿童人数的6%。《管理办法》首次提出了建设校外培训机构从业人员“黑名单”管理制度，对触碰“有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行”，“损害国家利益，严重损害社会公共利益，或严重违背社会公序良俗”，“歧视、侮辱学生，存在虐待、伤害、体罚或变相体罚未成年人行为”等11类行为“红线”且情节严重的，经查实、审核后，纳入全国统一监管平台的“校外培训机构从业人员黑名单”进行管理。
《管理办法》明确了从业禁止条件，机构不得招用两类人员，即纳入“校外培训机构从业人员黑名单”管理的、受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的。
下一步，教育部、人力资源社会保障部将会同有关部门指导各地抓好落实，不断深入推进，确保“双减”工作取得实效。
来源：教育部、人力资源社会保障部
教育部办公厅印发通知严格规范中职招生、学籍和资助工作
近日，教育部办公厅印发《关于严格规范中等职业学校招生、学籍和资助管理工作的通知》，防范化解中等职业学校招生、学籍和资助管理工作领域存在的风险。
在规范中等职业学校考试招生行为上，通知要求各地深入实施“阳光招生”，加快建设中等职业学校和普通高中统一招生平台，做到统一填报志愿、统一办理录取手续、统一注册学籍。要严格落实招生信息公开职责，建立招生信息公开制度，严肃招生纪律，规范招生秩序。同时，清查中职学校办学资质。
在严格中等职业学校学籍管理方面，通知严禁注册“双重学籍”，严禁中职学籍系统为普通高中、技工学校、普通高等学校在籍学生注册学籍。通知鼓励中等职业学校帮助部分学业困难学生按规定在职业学校完成义务教育的行为，但强调在学生未完成义务教育之前，严禁中职学校为其注册中职学籍。
在加强中等职业学校资助管理方面，通知要求严格把好资助申请关。申请中职学生资助的学生必须是中等职业学校全日制学历教育正式学籍在校生。教育部将定期开展中职学生资助名单与义务教育、普通高中、技工学校、普通高等学校学生学籍信息核查比对工作，坚决杜绝重复资助。
教育部表示，对招生过程中的违规违法行为、注册“双重学籍”、不及时维护中职学籍和资助系统数据等行为，对套取义务教育“两免一补”或中职资助资金的组织和个人，要以零容忍态度严惩，做到“发现一起、查处一起、曝光一起”。
来源：中国教 育报
英国大学吸金力惊人，靠国际学生净赚288亿英镑
最新报告显示，英国的国际学生每年为英国国库贡献 288 亿英镑——相当于使每个英国公民平均获得390英镑。国际学生为英国经济增加了 259 亿英镑的净影响，以及 29 亿英镑的公共服务支出。
该报告由London Economics编制 ，并由Higher Education Policy Institute和Universities UK International出版。
HEPI 主任尼克希尔曼称，“这份报告证实高等教育是英国最大的出口收入来源之一。英国的每一个角落都受益于此。”
该报告详细分析了英国 650 个议会选区的留学情况，其中谢菲尔德、诺丁汉、伦敦、加的夫、格拉斯哥和纽卡斯尔名列前茅。
2018/19 学年，居住在谢菲尔德中心的国际学生对英国经济产生了 2.9 亿英镑的净影响，诺丁汉南 2.61 亿英镑，霍尔本和圣潘克拉斯 2.43 亿英镑，泰恩河畔纽卡斯尔 2.4 亿英镑，东汉姆 2.17 亿英镑，剑桥 2.14 亿英镑，卡迪夫中心 1.81 亿英镑和格拉斯哥中心 1.71 亿英镑。
在选区名单的另一端，苏格兰的奥克尼和设得兰群岛以及西部群岛区，在国际学生不足 45 人的情况下，仍然为英国贡献了 600 万英镑和 500 万英镑的经济收益。
由HEPI 和Kaplan International Pathways 发布的2018年报告显示，国际学生为英国贡献的经济效益为226亿英镑。
“但国际学生带来的不仅仅是经济利益，” HEPI 主任尼克希尔认为，“他们还丰富了英国校园多样性，从而带来教育效益。”
https://www.hepi.ac.uk/wp-content/uploads/2021/09/Summary-Report.pdf
https://thepienews.com/news/internationals-contribute-28-8bn-to-uk-economy-yearly/
美国留学生遭反亚裔主义袭击
据美国《星岛日报》报道，从疫情开始，美国反亚裔情绪也在随着疫情的暴发而增长，不少亚裔在街上及公共场所遭到袭击，从被吐口水，到言语骚扰，再到各种身体袭击，从疫情出现后美国已有数千宗同类事件的报告。随着反亚裔情绪越演越烈，连赴美求学的留学生也不能幸免。走在路上突然被人从后面袭击，还有走在校园被人撞都发生在一些来自中国的留学生身上。
留学生在韩国城遭人背后偷袭
居住在韩国城(Koreatown)的中国留学生小孙是洛杉矶某知名大学的大四学生，前两天她就遭遇了在韩国城(Koreatown)走在路上被人从背后偷袭的事件。小孙表示，自己9月7日放学后回家的路上，去家附近的提款机取现金，结果刚取完钱不到几分钟，就被人从后面偷袭，后脑勺被狠狠的打了一拳，因为对方力道太大，遭遇偷袭后自己直接跪在了地上。
小孙告诉记者：“我那天放学后，因为要交房租了，所以就决定在回家的路上顺便去家附近的ATM机取现金交房租。结果我取完现金后没走几步，就听到砰的一声，我后脑勺被人从后面狠狠的打了一拳，我当时整个人疼到眼冒金星，整个人猝不及防的直接跪倒在了地上，疼得眼泪都出来了！”
小孙接着说道：“我当时第一反应是对方要抢我钱，所以才偷袭我。可是等我缓过来的时候，我发现我取的钱散了一地可是一分钱都没少。我就这样莫名其妙的被打人打了一拳。”“那后来呢？”记者追问。
“后来我起身去追那个人，那个人看起来像是一个流浪汉，虽然看不出是白人还是西裔，但可以确定不是亚裔。他看我追他，也开始跑，我追了他整整3条街还是没追到。”小孙接着气愤的说道：“这件事发生后我就去报警，结果警察告诉我最近在街上被偷袭的事情很多，他们会留意总在韩国城出现的流浪汉，第一时间将其逮捕。”小孙直觉认为，既然攻击人不是为了钱，那就可能因为她是黄皮肤。
走在校园被人恶意用身体撞
在洛杉矶上学的留学生小刘9月3日也遇到了反亚裔情绪(Asian Hates)的情况。小刘表示，自己在校园里走在路上被人用身体撞并被人耻笑。
小刘告诉记者：“我下课后走在校园里，准备去学校的餐厅吃饭。结果在我去往学校餐厅的路上的时候，有一群美国本土学生朝我迎面走来，为了避免肢体撞到，我特意往边上绕了一下，结果其中一名学生朝我的方向走来狠狠撞了一下我的肩膀，力道大到我差一点摔倒。
他的同伴们看到我被撞的踉跄了一下之后便开始大笑，边笑边往前走。”小刘接着说：“我当时很想和他们打一架，但一想到刚从国内回到学校上课，现在反亚裔情绪严重，再加上我一个人在海外求学不想让家人担心，还是少惹事为妙，于是就咽下了这口气。”
前洛杉矶县警局指挥官说法
记者根据两位受访者发生的事采访了前洛矶县警局指挥官、罗省中华总商会主席庄佩源，表示，因为不知他人身上是否带有武器，也不确定对方的精神状态是否正常的情况下，不要反击激化矛盾，以免造成更深的伤害。
庄佩源建议遇到突袭后，往人多的地方走，这样如果再遇到危险，可以大声在人群中呼救。其次，一定要记得打911报案。庄佩源分享了有效报警的技巧：要注意看嫌疑人穿什么款式和颜色的衣服以及鞋子，还有嫌疑人属于哪个族裔，以及嫌疑人最后逃离的方向。他表示这些信息都对警察寻找嫌疑人有很大的帮助。
来源：中国侨网
北京新布局23所国际学校 其中10所学校已投入使用
近日，北京市召开“两区”建设一周年成效第二场新闻发布会。会上，北京市教委国际合作与交流处处长潘芳芳介绍，为国际人才和引进人才子女做好教育服务，北京市教委出台《北京市国际学校发展三年行动计划（2019—2021年）》，将在人才引进密集地区新布局一批国际学校，加大国际教育供给，提升国际教育质量。截至目前，新布局的23所国际学校中已有10所学校投入使用。
潘芳芳介绍，《三年行动计划》坚持扩大教育领域对外开放，服务“两区”建设人才引进需求。精准对接区域产业布局，在“三城一区”及朝阳、海淀等人才引进密集地区新布局一批国际学校，引进国外优质教育资源，有效营造“类海外”教育环境，提高北京市国际教育的供给能力，为北京国际交往中心功能建设、“两区”建设和国际消费中心城市建设提供教育服务保障。
同时，优化国际学校布局，均衡各区域国际教育的发展。《三年行动计划》实施之前，北京市原有国际学校主要分布在朝阳、顺义等传统的外籍人员集中区域。《三年行动计划》实施之后，国际学校覆盖范围达到13个区，增量主要集中在新规划的国际人才引进密集区域。以做好“四个服务”为基础，综合统筹学位需求、区域分布等因素，根据各区域发展特点和需求，优化国际学校布局，均衡各区域国际教育的发展。
在促进中外教育教学理念的互学互通方面，《三年行动计划》更加注重国际学校的内涵建设和质量提升，鼓励学校借鉴国际先进教学理念、教育教学模式与评价体系，探索具有首都特色的国际学校办学模式、教育结构和育人模式。支持学校在教学模式、办学机制等方面开展创新探索，创办出中外融通，同时又具有中国特色的优质国际教育品牌。
潘芳芳还表示，近年来，随着北京市国际交往中心建设的逐步深入，以及更加积极、开放和有效的国际人才和高端人才引进政策，国际人才和引进人才子女对教育的需求日益呈现多元化的趋势，尤其是对国际教育的需求日益提升。《三年行动计划》恰如其时地契合了这一需求，新布局的国际学校既有力服务了国际人才和引进人才子女的就读需求，营造了良好的涉外教育环境，也为北京教育教学改革提供了宝贵的经验。
来源：人民网
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