要想彻底解决校外补课的需求,根本方法是提供更好的学校教育

2021-08-15 17:05:46 王小东

我还是要讲,就关于校外补习这个问题。怎么才能够降低家长和孩子对于校外补习的需求?
你下行政命令,限制控制校外补习。但是他那需求还是在的,还是非常强烈的,你看着吧,家长和孩子们,会用各种各样方法去绕过你那个限制控制。

我本来是北大数学系出身的,没学过法律,后来我到了日本,学研究生的时候去专门选修过法律课。我记得我们这个法律课的第一堂课。老师就讲了一个重要的案例,这个案例什么案例呢?就是美国的禁酒法至上个世纪20年代的事,禁酒。
有些人知道这件事,有些人可能不知道这件事,这个禁酒法是写进美国宪法的,但禁酒的结果是什么呢?禁酒结果是没把酒给禁了,酿私酒,贩私酒的黑社会起来了。
最后不得不把这个写进宪法的禁酒法给废掉,老师当时就说,你这个违反了人的最基本需求,这个法你一定站不住。所以他要给我们第一节课讲这件事,告诉大家这个法律制定的基本原则。
说老实话,拿禁酒跟这个课外补习相提并论还不是非常恰当的。因为酒真的是有害身体的。从保护大家的身体上讲的话,酒就是应该禁,但是对酒有需求人太多。
这跟校外辅导还不是一个意思,校外辅导真的不能说他是一件坏事。他只要管理得当,他对孩子的成长,孩子身心健康都是有好处的。那么怎么才能真正的把校外辅导的这个需求给降下去?
我就告诉大家一个例子,有些特别顶级的这种学校,远在你这个教育管理部门对这个校外补习进行限制之前,人家这没开学就对新生的家长有个约定,你不能给你的孩子报任何校外班,不准报。我们这个学校有信心。
我们对你这孩子这个通盘的考虑给他制定教学计划,培养你的孩子比你到外部去报班要好得多。你到外去报班,会干扰我们对你孩子的教育,就是不准报,要不然你走,你别上这学校。家长有敢不听的吗?
我告诉你家长没有敢不听的。为什么呀,人家那学校有这个底气,他不是吹的。他过去的教学成绩是摆在那的家长都看见了人家教的就是好。所以人家有着底气告诉你不准报班。哪的班都不准报,什么班都不准报。就在我们这学。

但是这个东西的前提就是刚才我说的,你必须真的得有底气,而且你得有成绩,你拿你的成绩来说服家长。
你要真有这个底气,真有这个成绩,家长是不会去报校外班的。好了,你说我这学校还是没这么大能耐,我们学校过去的成绩不足以让家长服气,让家长听我的。那怎么办呢?
你应该尽量做得好,对不对啊,你尽量做的好。你在学校之内把学生教的尽量的好。加上虽然一时还不能完全信服,还是汇报一些班,他就会报的少。你做的越好的,报的越少。所以简单的说就说,你要要从根本上从源头上,控制住这个。校外补习这个量的话你首先需要提供更好的校内教育。
这样就从根本上从源头上,压下了家长和学生的校外补习需求。不用说他会听你的。所以我觉得,我们的教育管理部门,看到这个学生负担太重,家长这个经济负担也太重,提出双减,执行双减,这个想法正确了,初衷更好的,但是你要把这个好的想法正确的想法,真正有力的推行下去。最根本的是你要提高校内教育的质量。
而且是要因材施教。你既不能把优秀的孩子拽下来,你也不能让那些不那么优秀的孩子丧失信心,这就得因材施教,实事求是。优秀的孩子学奥数学更难的题目,没那么优秀的孩子,给他减轻学业负担,使一些简单的数学。那么怎么分开啊?可能很多人又不愿意了,当然是进行不断的考试,测试。那有人说了,你这一考试,一测试,那孩子又都得玩命。

那么就告诉你,只要题目出的好,你会发现你玩命没有用,你有本事就有本事,你在这方面本事不行就是不行。你很快会体会出来,你玩命也没用。所以呢,如果出现了,比如你就说数学,那孩子成绩不太好的话,你就接受这个现实也别玩命了,你想想。你怎么发挥别人的长处?你数学不好不一定别的方面不好啊,不一定别的方式没长处啊,你没准画还画的好呢,你没准舞还跳的好呢,你没准手还巧呢,你没准歌唱的好呢,发挥别的地方长处。
所以,通过考试而不是通过摇号抽签,对学生进行考核,进行适当的分流,因材施教也是必须的。绝不能接受那种,我的孩子不行,就不能让别的孩子行,全都拽下来这种做法不能迁就的家长。

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