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现行的中小学教师高级职称评审是老师们最为关注的问题之一，虽然在不断改进中得到了进一步完善，比如很多地方已经明确论文不再作为参评的硬件条件以及专门针对乡村教师达到规定年限的绿色倾斜和基层副高政策等等，但仍然受到了老师们的抱怨而且取消职称评审的呼声也是仍然高涨。

出现这种情况的原因除了高级职称评审的条件苛刻和名额限制之外主要是因为高级职称评审中存在着太多的弄虚作假环节，包括论文，各种材料，荣誉证书，大奖赛证书作假，优质课含金量不高，课题研究无实际意义，讲课答辩与民主投票人为因素干扰多等等。

实际上，中小学教师高级职称评审设立的初衷就是体现出教师的能力和水平，教师的能力和水平自然与教育教学成绩密切相关，考核一个教师能力强弱和水平高低除了看教育教学成绩或业绩之外还能看什么呢？论文，各种材料，荣誉证书，大奖赛证书，优质课，课题研究，讲课答辩与民主投票？这些都存在着暗箱操作。

中小学教师高级职称评审总是无法跳出上面所说的那些条件，而且那些条件所占的比重要比纯粹的教育教学成绩或业绩所占的比重大得多，因而也总是让高级职称评审陷入困境之中。要是实在不行，在师德师风考核合格的前提下，高级职称评审除任现职年限（通常是五年）外就以教学成绩为依据吧，这也算是回归正道。