全媒体记者 查生辉 甘青 特约记者 童金健 通讯员 何涛
掌上咸宁报道
3日，赤壁职教（集团）学校应届毕业生毕德淼在赤壁维达力公司的生产线上熟练操作着设备。他是校企合作定向培养的200名学生之一。
赤壁维达力公司是我国平板玻璃深加工及设备制造领域的龙头企业，更是赤壁市电子信息产业的“领头雁”。维达力公司有关负责人陈佳说：“那小伙子很厉害，我们的设备技术难度高、工艺复杂，上线就能上手是职教学校培养得好。”
2018年，赤壁市优化资源布局，整合湖北省蒲圻师范学校、赤壁市广播电视大学、赤壁市职教中心、赤壁市技工学校优质资源，成立赤壁职教（集团）学校，为地方经济发展孵化工匠型人才。
“我们要通过职业教育培养工匠型人才，给本土产业增值，为学校、教师、学生赋能。”赤壁市副市长贺飞说，赤壁市以政府作为桥梁，联通职业学校和企业对接，学校专业设置得好不好，发展方向对不对，企业、专家说了算。让学校更好服务企业，让学生能够学有所成，学有所用。
两年来，赤壁市投入2000余万元改善办学环境，鼓励赤壁职教（集团）学校的2800名师生围绕打造工匠型人才展开探索实践。
“我们探索实行‘三部五室’管理体制改革，深入推进‘三有课堂’教学模式改革，不断为学校提质发展赋予内生动力。”赤壁职教（集团）学校党委书记宋世成说。
“三部”即普通高考部、技能高考部、学前教育部，三个教学部为学生提供了更多的出路，搭建了人才培养“立交桥”。“五室”即课程改革工作室、教学名师工作室、思想政治工作室、学生社团工作室、技能大师工作室，五个工作室围绕课堂效率、名师引领、思想铸魂、活动育人、技能强国等关键环节进行重点发力。“三有课堂”改革让每个教师都有一堂属于自己的精品课程，让课堂变得有用、有效、有趣。
教学名师工作室负责人魏绍峰说：“职业教育是一种面向人人的终身教育、面向市场的就业教育、面向能力的实践教育、面向社会的跨界教育，‘三部五室’管理体制改革实现真正按照职业教育的规律去办职业教育。”
在莼川电子科技股份有限公司，赤壁职教（集团）学校的102名学生在厂顶岗实习。公司负责人方义贤说：“职教老师了解市场，懂得企业所需，他们培养出的学生愿吃苦、肯动脑、动手强，不比熟练工差。”
目前，赤壁职教（集团）学校已与20多家企业签订战略协议，在校学生升学率和就业率均达到100％。
责编：张欢
编审：向东宁
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