未经县级以上教育部门同意，不得强制要求中小学教师下载安装、注册与教育教学无关的各类APP，关注微博、微信公众号，参加点赞投票、人物评选、打卡签到等；

不得以QQ群、政务APP、微信工作群上传工作场景截图或录制视频来代替学校、教师实际工作的评价，不得对资料编制和装帧提出繁琐要求；

……

这么多的明文规定，这么多的严令禁止，目的只有一个，那就是“为教师减负”！

日前，湖南省印发《湖南省中小学教师减负清单》的通知，要求全省各地对照清单，认真抓好减轻中小学教师负担工作，营造良好的教育教学生态环境。

近年来，为教师减负早已不是什么新鲜事儿，但是每一次“为教师减负”成为新闻报道，冲上热搜，引发社会各界的广泛关注，咱们老师的精神都会为之振奋，心里都会感觉热乎乎。

减负不是一朝一夕的事情，但是每一点进步都值得欣喜。今天就和中教君一起来看看，湖南为教师减负出台了哪些新规？

清单印发，中小学教师将减负50%以上

据《湖南日报》，湖南省委、省人民政府将对涉及中小学校和教师的督查检查评比考核事项进行一次集中清理。要求“各地要在2020年12月31日前，对本地区现有涉及中小学校和教师的督查检查评比考核事项进行一次集中清理，严格控制总量和频次，确保对中小学校和教师的督查检查评比考核事项在现有基础上减少50%以上，清理后保留的事项实行清单管理。”

《湖南省中小学教师减负清单》一共15条，每一条可以说都提到了老师的心坎里，老师们纷纷点赞！《减负清单》都提出了哪些具体举措？中教君选取部分内容，一起来看：

《湖南省中小学教师减负清单》

◎未经县级以上党委批准，不得向乡村教师安排或摊派与教育无关的其他扶贫任务。各级党委和政府要严格按照党中央有关要求，引导广大教师关心支持教育扶贫工作，积极稳妥地做好乡村教师已承担其他扶贫任务的清理工作。

◎未经县级以上教育部门同意，不得开展各种“小手牵大手”活动，不得要求教师参加各类社会性评比、知识竞赛、文艺汇演、主题征文、问卷调查、网络投票等活动。不得把庆典、招商、拆迁、信息采集等与教育教学无关的活动和工作强制摊派给中小学校，并向教师下达有关指令性任务。

◎未经县级以上教育部门同意，不得强制要求中小学教师下载安装、注册与教育教学无关的各类APP，关注微博、微信公众号，参加点赞投票、人物评选、打卡签到等，除国家有明确规定外，不得提出参与率、达标率等硬性要求。

◎不得简单将开会发文、填表报数、成立专班、台账记录、制度上墙、工作笔记、内刊简报上稿、微信关注等作为评价学校、教师工作是否落实的标准，不得以QQ群、政务APP、微信工作群上传工作场景截图或录制视频来代替学校、教师实际工作的评价，不得对资料编制和装帧提出繁琐要求。

◎未经县级以上教育部门同意并报同级党委审批备案，不得从中小学校抽调借用教师。确需借用中小学教师参与贯彻落实党中央、国务院和省委、省人民政府重大决策部署任务的，在不影响学校正常教育教学情况下，借用期限原则上不超过半年。

◎教育部门要严格把关，除人力资源社会保障部门依法依规开展的培训外，一般不得组织省、市级规模的非教育教学方面的中小学教师培训，其他非教育教学方面的培训，由县级教育部门统筹安排，严格控制场次规模，不得拉教师拼凑充数，把无关培训摊派给教师。

为教师减负，已在多地展开

其实，近年来，不少地方都已经出台政策，为教师减轻不必要的负担，用“清单”的形式促进“减负”的落实，仅在今年上半年，就有多地出台措施，为教师减负。

今年6月江西省出台了《减轻中小学教师负担十八条措施》，从减轻督查检查评比考核负担、减轻社会事务进校园负担、减轻报表填写工作负担、减轻抽调借用中小学教师带来的负担等方面提出18条具体举措，把宁静还给学校，把时间还给教师。

同样是在今年上半年，广西印发了《广西中小学教师减负清单》，发布17条禁令为中小学教师减负，其中包括不得安排中小学教师到与教育教学无关的场所开展相关工作，不得安排中小学教师上街执勤等多项规定，营造尊师重教的社会氛围。

近些年，我们听到了很多关于教师减负的声音，国家及各地政府也一直在探索更科学、更有效的方式，让老师们“轻装上阵”！

去年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围，为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好环境，《意见》提出要“统筹规范督查检查评比考核事项”“统筹规范社会事务进校园”“统筹规范精简相关报表填写工作”等等。

每次有为教师减负举措出台，总会让老师们欢喜鼓舞，同时，也会有部分老师不乏担心，有老师说，“减负清单出台，并不意味着万事大吉，如何把减负清单真正落实到位，还将是考验。”

为教师减负，更需源头治理

《中国教育报》日前刊发媒体评论员文章，文章中提到，中小学教师负担不轻，一个重要原因是他们无法有效捍卫自身的合法权益。比如，有关部门对他们随意抽调借用，还有的拉教师拼凑充数，把无关培训摊派给教师。

对于这类情况，学校无力说不，教师更无力说不。事实上，按照中办、国办要求，应从严规范借用中小学教师行为，切实避免安排中小学教师参加无关培训活动。换言之，对教师不能想借用就借用，想让他们参加培训他们就得无条件服从。

文章中还提到，“把宁静还给学校，把时间还给教师”，这是教师的呼声，也是家长的心声。全面减少对中小学校和教师不必要的干扰，营造宽松、宁静的教育教学环境和校园氛围，势在必行，不容延宕。

当中小学教师潜心教书、静心育人，受益的是学生，是全社会，也是整个教育事业。

编辑 | 杜润楠

责任编辑 | 杜润楠

文章综合整理自 | 湖南日报《15条清单为湖南中小学教师减负》

湖南24小时《湖南中小学教师减负清单来了，听听老师们怎么说？》

中国教育报2020年11月26日第2版《把时间真正还给中小学教师》，作者王石川，系媒体评论员。

江西新闻客户端《把宁静还给学校，把时间还给教师，江西这么干!》