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根据教研室的学年工作计划以及《定日县教育局关于推进第二轮薄弱学科攻坚工作方案》要求，10月10-11日，对全县所有小学数学教师进行了为期两天的教育教学常规培训，本次培训共有98人参加。
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通过对上学年的全市六年级学业水平考试成绩及全县小学教学质量监测考试成绩分析来看，数学已成为我县相对薄弱的一门学科，从中体现出在平常的数学课堂上数学教师理论知识的匮乏、解题思路不明、方式单一，教学重难点把握不准等诸多问题。
基于这些问题，10月10日上午，教研员以当前我县小学数学教研活动集体备课中存在的问题为切入点，做了“如何有效开展集体备课活动”为主题的理论讲座，专门说明了集体备课流于形式、目标不明、过程不全等一系类问题，规范了集体备课活动秩序，强调了集体活动开展的重要性和实效性。与此同时详细地讲解了如何精心备课。下午，开展以“10种典型的小学图形题解法及例题”为主题的授课活动。
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10月11日，开展以“17种典型的小学应用题解法及例题”为主题的授课活动，系统地讲述了如何正确分析问题、解决问题，化解题的方法和技巧。提醒教师要使学生学会一题多解，注重解题过程，要做到“知其然，知其所以然”。
通过开展本次培训，对今后的数学教研活动明确了方向，理顺了思路。同时，培训学员对数学常规教学的处理问题方面有了更进一步的认识与理解，真正领悟到了课堂教学的重要性，同时也深深体会到了“成也课堂，败也课堂”的真正含义。
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