我常常鼓励家长们要让孩子从小就诵读古诗词,为此,常有家长问:

为什么要让孩子读古诗词?
从小读古诗词的孩子有什么不一样?
让孩子从小学习古诗词,到底赢在哪里?

面对他们的疑问,今天这篇文章,我想从以下5个方面来好好详谈。

第一,可训练和提升大脑记忆力。

第一,可训练和提升大脑记忆力。

心理学上指出,人的记忆力在儿童时期快速发展,13岁时会达到顶峰。而那些从小诵读古诗词的孩子,记忆力往往会被更好地开发。

打开网易新闻 查看精彩图片

为什么读古诗词的孩子的记忆力会被更好开发?为了家长更好地理解,在给出答案之前,我们先来说说一般家长在引导孩子学习古诗词时常会用到的记忆方式。

1、诵读记忆方式。很多家长在引导孩子读古诗词时,往往会发现,大声朗读和学习古人读书时拉长音调,摇头晃脑地慢慢诵读,孩子能记得更快。为什么会如此?其实是因为声音可刺激大脑反复记忆,再加上利用古诗词本身具备的独特韵律,会让孩子更好掌握古诗词的节奏,诵读放慢速度又有利于孩子去体会古诗词中的美感,从而完成对古诗词的记忆。这种慢节奏、反复地大声朗诵的记忆方式就是诵读记忆方式。

2、形象记忆方式。唐诗派别有山水田园诗派、边塞诗派、浪漫诗派、现实诗派等。宋词有婉约派和豪放派。家长在引导孩子学习古诗词能教会他区分,孩子往往能根据诗词字面上去展开相关想象,从而对诗词形成某个具体物象,同时进行派别归类,进而加深自己对诗词的记忆。这种通过脑海中形成具体物象并归类的记忆方式,就是形象记忆方式。

3、理解记忆方式。因为每首古诗词的产生都有各自独特的创作背景,饱含着作者的思想感情。在孩子学习古诗词过程中,家长通过分享诗人的一生经历或创作诗词的背景故事,孩子往往在读诗词时就能更好地理解诗所表达的意思和感情,从而会记得很快。这种通过理解诗词的意思和思想情感的方式,就是理解记忆方式。

打开网易新闻 查看精彩图片

除了以上谈到的诵读记忆、形象记忆、理解记忆,家长们在引导孩子学习记住古诗词时,往往还会采用到其他的记忆方式,如游戏记忆、关键词记忆等,在学习古诗词中训练的这些记忆方式,会形成孩子特有的大脑记忆模式,在日后孩子的学习生活中不断被运用。比如学习数学,孩子往往会利用形象记忆来记住数字、函数图像等;学习文科类,则会调动理解记忆、关键词记忆等来更快记忆背诵文章或段落等。

看到这,相信家长们都知道了答案——从小让孩子读古诗词的好处就是可利用古诗词这个载体来训练和增加孩子的记忆方式。孩子掌握的记忆方式越多,且运用自如,他的记忆表现力就会越好,对他日后学习生活都会有所帮助。

可能有家长会说:那载体可以不要古诗词吗?当然可以,只是古诗词的话会更好,因为古诗词言简意赅、朗朗上口、寓意深远,可利用的记忆方式会更多样,会让孩子学习起来更有效果。

第二、可提升审美情趣和表达能力。

第二、可提升审美情趣和表达能力。

什么是审美?审美是指欣赏、品味或领会事物及艺术品的美。一般来说,我们将审美分为浅层审美和深层审美。浅层审美是指对客观事物的欣赏,如饮食、绘画、建筑、音乐等。深层审美则是浅层审美的基础上进行探讨,看得到人性之美。

打开网易新闻 查看精彩图片

在日常生活中,浅层审美容易达到,只要对某领域具备足够的经验和技能即可,然而深层审美则需要具备更高的审美情趣。如何培养孩子的审美情趣?古诗词会是很好的渠道。

比如在古诗词中,当我们读到“安得广厦千万间,大批天下寒士俱欢颜”,我们会知道这是人性美;当我们读到“血肉淋漓味足珍,一般苦痛怨难伸;设身处地扪心想,谁可将刀割自身”时,我们也会知道这就是人性美。

古诗词是历史大浪淘沙留下来的文化瑰宝,它的内涵里所体现的审美是社会普遍长久赞美的真理,这份真理包含着人性里的真实、善良、慈悲等美好品质。如若孩子从小接受熏陶,审美情趣又怎么会差呢?

此外,审美差异又会带来表达差异。一个审美情趣高的人,往往能更精准地表达自己的所思所想,说出口的话也往往更具冲击力,直达人心。

打开网易新闻 查看精彩图片

举个例子,在表达对亲人、爱人的思念时,可能一般的人会说:“我想死他了”“我好想他啊”。虽然直白,但是却难以表达自己内心的那种澎湃的、更具层次的情感。

可有古诗词底蕴的人表达,就很容易让丰富的情感被体现。如“平生不会相思,才会相思,便害相思”“相思相见知何时?此时此夜难为情”“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。

再举个例子,同去踏青,路途中突然下起微雨,此时搭配上春日美景,美不胜收。一般人可能会说:“哇,下雨了,好美啊!”“下雨和美景的感觉真好。”而有古诗词底蕴的人开口表达,一般会是:“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”“海棠不惜胭脂色,独立濛濛细雨中”等。

用古诗词表达出来的感观和体验是不可比拟的,精准切中内心难以言说的澎湃情感,也唯有古诗词可以做到。这就是古诗词的魅力所在,也是星主为什么会鼓励家长从小让孩子学习诵读古诗词的原因。

打开网易新闻 查看精彩图片

第三、可提高一个人的格局。

第三、可提高一个人的格局。

格局,格是认知范围事物的程度;局是时间与空间认知范围的大小。人的格局,我们讲究格要精、细,局要大。如果要将它分层次,浙大心理学博士崔翔宇在《精进:如何成为一个很厉害的人》中的区分可以借鉴。

第一层次:盲众,人云亦云、随波逐流,处于“看不见”阶段。
第二层次:逐利,寻求和看重自身利益,处于“看自己”阶段。
第三层次:理念,追求和捍卫真理,处于“看天地”阶段。
第四层次:至善,以造福人类为最高目标,处于“看众生”阶段。

一个人对事物发展认知越精细、越广大,他的格局就会高,他的眼界、胸襟、抱负自然也大,做人做事也会更懂轻重取舍、得体周全。于是,便可爬得更高、走得更远。

打开网易新闻 查看精彩图片

那么,古诗词为什么可以提高一个孩子的格局?这是因为经典的古诗词中,诗人和词人传达更多的哲学道理是修身、齐家、治国、平天下,他们的格局都处在“理念”和“至善”的境界中。如宋代诗人陆游的“位卑未敢忘忧国”;范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,以及唐代诗人孟郊的“镜破不改光,兰死不改香”等。

英国改革家塞廖尔·斯迈尔斯曾经说过:“与优秀的人交往总是会使人自己也变得优秀。”孩子从小学习,接受古诗词的熏陶,在古诗词中与这些有大格局的诗人、词人做朋友,受这些诗人词人的影响,其价值观和格局境界自然会趋同。总之,古诗词对提升格局有很大的帮助。

第四、培养和增强孩子的爱国情怀。

第四、培养和增强孩子的爱国情怀。

梁启超说过:人必真有爱国心,方可以用大事。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说过:真正热爱祖国的人,在各个方面都是一个真正的人。

在家庭教育中,我们如何去培养孩子的爱国心,增强他的爱国情怀?从古诗词中去感受。

打开网易新闻 查看精彩图片

《奇葩说》第六季中,罗振宇曾谈到让学生学语文的目的,不是为了让他们成为诺贝尔文学奖得主,而是为了让他们具备共识。敌人入侵,因为读过《满江红》,知道岳武穆,因此,当搬出“岳飞”二字时,就能调动我们的民族力量,共同抗敌。
确实,古诗词中有大量充满家国情怀的作品。如文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,戴叔伦的“愿得此身长报国,何须生入玉门关”,王昌龄的“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”,还有岳飞的“驾长车,踏破贺兰山缺!壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”。

古诗词,能激发一个人的爱国热情,热爱我们的大好河山。因此,培养和增强孩子的爱国情怀,从学习诵读古诗词开始。

第五、增强生命韧性,乐观看待人生。

第五、增强生命韧性,乐观看待人生。

近几年,学生因为学习压力大,考试失利等而离家出走,甚至放弃生命的新闻并不少见。比如2019年5月8日,渭南一学生因中考压力过大,深夜离家出走。2019年11月,扬州宝应一17岁少年因成绩排名从年级40多名下滑到200多名后选择自杀等。这些案例,令人感到痛心的同时,也常常令人不禁反问:现在的孩子为什么这么脆弱?

当然,造成这样的悲剧肯定是多种因素造成。只是,其中不可忽视的一个事实是,孩子们的抗挫能力不够强。那么,家庭教育中,要如何增强孩子的生命韧性,学会乐观看待人生?

打开网易新闻 查看精彩图片

这里给大家讲讲中国古诗词研究者叶嘉莹教授的故事。叶嘉莹教授一生坎坷,13岁时与父亲失联;17岁时丧母;25岁生女不久,丈夫就入狱;人到中年,大女儿与女婿在车祸中丧生,白发人送黑发人······这些磨难,随便一件都容易击垮一个人的意志。然而,叶嘉莹教授并没有因此被打倒,反而在这样的命运面前不屈不挠,在古诗词和教育研究方面做出了不小的成就。

为什么能做到如此?她自己解释说:“我能保持乐观平静的态度,这与我从小热爱古典诗词有很大关系,诗对我而言,是承载人世间所有磨难的一种力量之源和精神支柱。”

对古诗词稍有了解的人都能明白这句话什么意思。古诗词背后的诗人、词人们大多命运坎坷,比如李商隐、孟郊、贾岛等,他们出身贫寒、事业受阻,经历过很多磨难,可是他们的诗词里所传达的人生态度却充满了向上的力量和希望。常读古诗词的人,对待人生的理解会更透彻,不轻易堕落,更不会轻视生命。

总之,一个从小接受古诗词熏陶的孩子,在古诗词中获取乐观人生态度的养分,生命韧性、抗挫折能力不会太差。

综上,星主想说的是,从小让孩子读古诗词,不仅可以提升记忆力、提升审美情趣和表达能力,还可以改变一个人的格局,增强爱国之心,更能让人拥有乐观人生态度,使生命更具韧性。学习古诗词对孩子而言,百利而无一害。这就是我鼓励家长让孩子从小学习诵读古诗词原因。对此,你们又是如何看的呢?

打开网易新闻 查看精彩图片

写在最后:

写在最后:

孩子进入小学后,语文教材上会有关于古诗词方面的学习。不过,如果家长能在此之前引导孩子爱上古诗词,这不仅对孩子学习有帮助,还会让孩子受益终身。因此,在引导3-6岁孩子爱上古诗词方面,星主给予家长们几点小建议。

1、每天睡前给孩子念古诗,像学习儿歌那样,不强制孩子学习和背诵。
2、每个孩子都爱听故事,给孩子讲述古诗背后的故事,激发他的兴趣。
3、家长主动学习赏析古诗词,家庭氛围好,孩子自然而然就会受感染。

————————
作者简介:我是星主,专研教育发展与心理,坚信教育是人生幸福的传递。关于教育成长路上,上到大学下至小学,有困惑来咨询。