古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。从古至今老师在每位学生的学业中发挥着至关重要的作用，教授学生新知识、新技能，帮助学生答疑解惑乃是老师的天职。而江西新干县的一名女老师，因为班中学生不会整体认读音节，于是用手机录视频反问家长是怎么教孩子的，全班学生分不清什么是整体认读音节，还直言这样的班级自己没办法上课，我在想什么时候教学生整体认读音节的事成了家长的任务。我不能理解，也想不通。
- 家长怎么在教
看过视频的人，应该很容易就能从视频中听出老师对学生的失望和对学生家长的指责。原话是，让你们家长看看，这么多人，什么是整体认读音节都不知道，整体认读音节给我读成b、p、n、l，家长们怎么在教，怎么在辅导，我上不下去了这个课。很明显这是老师之前布置过的整体认读音节课后作业，可能需要家长在家辅导孩子，完成作业练习。而当孩子来到学校，老师检查课后作业完成情况时，班里没有一个学生可以回答上来，于是老师由心而发地说了一段话。
- 谁是主角谁是配角
学生学不会，以前我们都认为，要么是孩子学习能力差，要么是老师授课有问题，没有很好的因材施教。而现在这个问题则多了一种解释，就是家长不认真监督学生在家的复习情况。以前家长给孩子辅导功课，更多的是结合自己的能力和时间来决定，自己要不要给孩子辅导功课，有时间陪是一方面，会辅导则是另一方面。比如我小的时候，父母从来不会给我辅导功能，因为他不会，他自己都不懂，所以他宁愿坐着看我写作业，也不乱辅导。
现在沟通的方式很方便，孩子刚进入某个班级，班主任第一件事就是拉各位家长进班级群。班级群的好处就是拉近了家长和各位老师之间的距离，有什么问题都可以互相沟通，同时也能及时了解到孩子在学校的一举一动和学校下达的一些通知。而不好的地方是，班级群给了各位家长更多的责任和义务，比如检查孩子作业。以前学生写完作业，检查作业的任务则是由各科老师完成。由于一些原因如学生经常性的不能按时完成课后作业，班级学生多老师的检查任务繁重等，为了缓解这些情况，检查作业的任务就变成了家长的日常任务，而且还要签字确认。
- 配角变主角
我相信没有家长会抵触给孩子辅导功课这件事，而家长们抵触的是原本应该是老师完成的事情，现在却甩给了家长。孩子在学校不听话，叫家长，孩子在学校成绩差，叫家长，孩子在学校的大小事务都必须要有家长的参与，就好像现在的学校教学生，离开了家长就开展不了工作一样。还美其名曰，这是增进家长对孩子学习情况的掌握。到底老师是教育孩子的主角还是家长是教育孩子的主角。最关键的是，有的老师已经从内心认为家长是教育环节中不可或缺的一部分，要不然这位老师怎么能说出，家长们怎么在教，怎么在辅导，如果家长自己都可以教可以辅导，那要老师和学校干什么，检查家长的教育成果吗？
其次，学校要真想将家长辅导纳入学生教育的闭环里面，就不能不考虑每位学生家长的真实情况。有没有时间辅导、会不会辅导，甚至有的还是爷爷奶奶在带，手机里的各种功能会不会熟练使用都是问题。如果不结合实际情况盲目去追求，所谓的家长辅导，得到的反馈只能是，学校有规定家长不能落实，家长有困难学校不能理解的窘境。你给孩子辅导功课是自愿的还是学校强制的？
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